滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊21.1《二次函數(shù)》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊21.1《二次函數(shù)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：21.1《二次函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖像引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了講授法和案例分析法，生動地講解了二次函數(shù)的定義、圖像和性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，張教師組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)的規(guī)律。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度。在合作學(xué)習環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件和教具，使抽象的二次函數(shù)概念變得形象直觀?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習目標包括理解二次函數(shù)的定義、掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，以及能夠運用二次函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期學(xué)習目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們對二次函數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出二次函數(shù)的定義，識別二次函數(shù)的圖像，并運用二次函數(shù)的性質(zhì)解決問題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜題目時，對二次函數(shù)的運用還有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。課堂上的小組討論和合作學(xué)習，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能運用上取得了明顯的進步。但在教學(xué)過程中，還可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多機會和支持，以幫助所有學(xué)生達到學(xué)習目標。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維靈活性，將有助于他們在未來的學(xué)習和生活中取得更好的成績。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源利用得當，教學(xué)方法靈活多樣。特別是張教師在課堂上的師生互動，以及對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的關(guān)注，都顯示出張教師扎實的教學(xué)功底和深厚的教育情懷。最突出的優(yōu)點是張教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數(shù)學(xué)。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在學(xué)生合作學(xué)習環(huán)節(jié)，張教師可以進一步細化合作學(xué)習的目標和任務(wù)，以提高學(xué)生合作學(xué)習的效率。此外，在教學(xué)過程中，張教師可以適當增加一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維靈活性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過跟進聽課，我們可以了解張教師在采納改進建議后的教學(xué)變化，以及這些變化對教學(xué)質(zhì)量的提升效果。同時，我們計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：定期組織教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)問題；提供專業(yè)培訓(xùn)，幫助張教師提升教