人教版八年級數(shù)學(xué)上冊15.1.2《分式的基本性質(zhì)》聽評課記錄

人教版八年級數(shù)學(xué)上冊15.1.2《分式的基本性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：15.1.2《分式的基本性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解分式的基本性質(zhì)。導(dǎo)入方式簡潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，深入淺出地講解了分式的基本性質(zhì)。在講授過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，課堂氛圍活躍。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在互動(dòng)中鞏固知識，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，教師注重作業(yè)的量和質(zhì)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能及時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。在學(xué)生回答問題時(shí)，教師能夠耐心傾聽，給予肯定和鼓勵(lì)，提高了學(xué)生的自信心。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律狀況良好。教師在課堂節(jié)奏控制方面做得較好，時(shí)間分配合理，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師通過講解、討論等多種教學(xué)方法，有效地幫助學(xué)生理解了分式的基本性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的基本性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對分式的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述出分式的基本性質(zhì)，并在解決問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。然而，仍有部分學(xué)生在理解分式的大小比較時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了分式的基本性質(zhì)，而且培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了分式的基本性質(zhì)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解分式的基本性質(zhì)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問題的能力。

（2）針對部分學(xué)生在理解分式的大小比較時(shí)存在的困難，教師可以在課堂上進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

（3）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在改進(jìn)過程中遇到的問題和困難，并提供相應(yīng)的支持和幫助。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的