2024-2025學(xué)年高中語文第二單元4詩經(jīng)兩首練習(xí)含解析新人教版必修2

PAGE8-4《詩經(jīng)》兩首課后篇鞏固提升隨堂演練一、課文精讀(一)閱讀下面的文字,完成第1~2題。氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲,來即我謀。送子涉淇,至于頓丘。匪我愆期,子無良媒。將子無怒,秋以為期。乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān),載笑載言。爾卜爾筮,體無咎言。以爾車來,以我賄遷。桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚!于嗟女兮,無與士耽!士之耽兮,猶可說也。女之耽兮,不行說也!1.下列對(duì)節(jié)選部分的理解分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第一章的敘事手法頗似電影的蒙太奇,寫了三個(gè)視覺效果極強(qiáng)的場(chǎng)面:初次相逢、定情相送、約期相別。B.氓最初給女主子公的印象是忠厚醇厚。女主子公接受了氓的愛情,但婉言拒絕了男主子公急于成婚的要求。C.在探討婚事的過程中,男主子公表現(xiàn)得急躁、任性,女主子公則溫順、愛護(hù)、情深義重,并主動(dòng)約定了婚期。D.在戀愛中,女主子公特別癡情,常常登上高處遠(yuǎn)眺,但男主子公有意不來相見,而且很隨意地應(yīng)付婚事。解析D項(xiàng),“但男主子公有意不來相見”理解錯(cuò)誤,詩中也沒有表現(xiàn)出“很隨意地應(yīng)付婚事”。答案D2.在《氓》中,女主子公對(duì)男主子公的稱呼在不斷改變,試分析稱呼改變與女主子公感情改變二者之間的聯(lián)系。解析在《氓》中女主子公對(duì)男主子公的稱謂發(fā)生了由“氓”“子”“爾”到“士”的改變,情感也經(jīng)驗(yàn)了由生疏、熟識(shí)、熱戀到疏遠(yuǎn)的改變。兩者之間具有明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)系。參考答案女主子公起先時(shí)用敘述語氣稱男方為“氓”,是因?yàn)殡p方婚姻關(guān)系未定,感情還較疏遠(yuǎn)。當(dāng)面稱對(duì)方為“子”,敬重、客氣、有禮貌,也透露出女主子公愿與對(duì)方建立婚姻關(guān)系的想法?！盃枴笔瞧浯稳朔Q代詞,直呼對(duì)方,感情距離已拉近,這樣稱呼更加親切。女主子公在遭受婚姻不幸后,深思教訓(xùn),用“士”來稱呼,感情疏遠(yuǎn),卻也含有嘲諷的意味。(二)閱讀下面的文字,完成第3~4題。采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡室靡家,犭嚴(yán)狁之故。不遑啟居,犭嚴(yán)狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載饑載渴。我戍未定,靡使歸聘。采薇采薇,薇亦剛止。曰歸曰歸,歲亦陽止。王事靡盬,不遑啟處。憂心孔疚,我行不來。彼爾維何?維常之華。彼路斯何?君子之車。戎車既駕,四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居?一月三捷。駕彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭魚服。豈不日戒,犭嚴(yán)狁孔棘。昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。行道遲遲,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀!3.下列對(duì)這首詩的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩歌開頭就給讀者展示了一幅凄涼的戍邊生活畫面,我們仿佛看到戍卒一邊在荒野上采集野菜,一邊思念著久別的家鄉(xiāng),計(jì)算著返家的日期。B.詩歌的前三章,以重章疊唱并按部就班的方式,抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士的思家盼歸之情;并隨著時(shí)間的一推再推,這種心情更加急迫難忍。C.第四、五章追述行軍作戰(zhàn)的驚慌生活,寫出了軍容之壯、戒備之嚴(yán),全篇?dú)飧艦橹徽?。其情調(diào),也由悲傷的思?xì)w之情轉(zhuǎn)為激揚(yáng)的戰(zhàn)斗之情。D.這首詩寫的是戍邊戰(zhàn)士的生活和思想。通過詩句,我們可以想象他們戍邊時(shí)的苦況,對(duì)從軍生活的厭倦,保家衛(wèi)國的堅(jiān)決看法及對(duì)和平生活的憧憬。解析D項(xiàng),“保家衛(wèi)國的堅(jiān)決看法”在這首詩中表現(xiàn)得并不明顯。答案D4.清人方玉潤評(píng)此詩時(shí)說:“此詩之佳,全在末章:真情實(shí)景,感時(shí)傷事,別有深情,非言可喻?！闭?qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＝馕鰧?duì)于這個(gè)問題,可以從兩個(gè)角度入手分析:表現(xiàn)手法上的對(duì)比反襯、樂景哀情,思想情感上無法言說、無人理解的哀痛。參考答案運(yùn)用對(duì)比反襯的手法,“今”與“昔”、“往”與“來”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比反襯,情景交融?！澳野А眲t表明此悲無人慰,此痛無人解,思鄉(xiāng)之情達(dá)到了高潮。二、語言運(yùn)用5.自從有了《詩經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,起興就成了一種常見的表現(xiàn)手法,它生動(dòng)形象,通俗易懂,以至于日常生活中有許多諺語都采納了這種手法,如“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)英雄三個(gè)幫”“路遙知馬力,日久見人心”等。請(qǐng)你依據(jù)示例,再寫出三條。解析起興是詩歌表現(xiàn)手法之一,即借另一事物,以引起所吟詠的事物。據(jù)此并結(jié)合示例,不難寫出。參考答案畫虎畫皮難畫骨,知人知面不知心;水至清則無魚,人至察則無徒。人為財(cái)死,鳥為食亡。6.某中學(xué)探討性學(xué)習(xí)小組舉辦《詩經(jīng)》讀書溝通會(huì)。主題是“《詩經(jīng)》鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫一則開場(chǎng)白。要求:①緊扣主題;②表達(dá)得體,富有文采;③不寫稱呼語、問候語;④不超過60字。解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的實(shí)力。在解題時(shí),要點(diǎn)明“《詩經(jīng)》鑒賞”這一主題,號(hào)召學(xué)生主動(dòng)參加。答案示例我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中的經(jīng)典名句喜聞樂見,耐人尋味,讓我們走進(jìn)《詩經(jīng)》,去鑒賞其中無窮的絢爛與絢麗吧。課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列加點(diǎn)詞的說明,不正確的一項(xiàng)是()A.匪我愆期愆:拖延。B.以我賄遷 賄:財(cái)物。C.漸車幃裳 漸:逐步。D.夙興夜寐 興:起,指起身。解析C項(xiàng),漸:濺濕、浸濕。答案C2.下面選項(xiàng)中全都不含通假字的一項(xiàng)是()①曰歸曰歸,歲亦莫止②不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣③淇則有岸,隰則有泮④女之耽兮,不行說也⑤匪來貿(mào)絲,來即我謀⑥昔我往矣,楊柳依依A.①⑤ B.②⑥C.②③ D.④⑥解析①“莫”通“暮”;③“泮”通“畔”;④“說”通“脫”;⑤“匪”通“非”。答案B3.下列句中加點(diǎn)的詞,古今意思不相同的一項(xiàng)是()A.豈敢定居?一月三捷 B.送子涉淇,至于頓丘C.昔我往矣,楊柳依依 D.我心傷悲,莫知我哀解析B項(xiàng),“至于”,現(xiàn)代漢語中表示達(dá)到某種程度或表示另提一事,這里的意思是“到,達(dá)到”。答案B4.下列關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是()A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇,古時(shí)也稱“詩三百”。它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為“六藝”。B.“風(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》中的三部分,“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法,后人把這兩者合稱為“六義”。C.我國文學(xué)史上一直以“風(fēng)”“騷”并稱,“風(fēng)”就是指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”民歌,“騷”指屈原的代表作《離騷》?！帮L(fēng)騷”指我國古代現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義傳統(tǒng),后代用“風(fēng)騷”泛指文學(xué)。D.“風(fēng)”指十五國風(fēng),大多為民間歌謠;“雅”分大雅、小雅,是宮廷樂歌;“頌”分周頌、魯頌、商頌,是宗廟祭祀的樂歌。解析A項(xiàng),“六藝”有兩種含義:一是指六部經(jīng)書,即《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《樂》;一是指六種技能,即禮、樂、射、御、書、數(shù)。《詩經(jīng)》當(dāng)為六部經(jīng)書之一。答案A5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《氓》中用桑樹比興描寫女主子公青春年華和容顏蒼老的句子分別是“,”“,”。

(2)《氓》中寫女主子公嫁為人婦后每天都早起晚睡、辛勤勞作的句子是“三歲為婦,靡室勞矣。,”。

(3)《氓》中描寫女主子公與氓熱戀時(shí)的情形的句子是“不見復(fù)關(guān),。既見復(fù)關(guān),”。

(4)《氓》中寫女主子公回憶少年時(shí)代盡情說笑、特別歡樂的句子是“,”。

(5)《采薇》中用楊柳和下雪來襯托戍卒離鄉(xiāng)與歸鄉(xiāng)的困難心情的句子是“,。,”。

答案(1)桑之未落其葉沃若桑之落矣其黃而隕(2)夙興夜寐靡有朝矣(3)泣涕漣漣載笑載言(4)總角之宴言笑晏晏(5)昔我往矣楊柳依依今我來思雨雪霏霏二、類文閱讀(一)閱讀下面的詩歌,完成第6~7題。子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音①?青青子佩,悠悠我思。縱我不往,子寧不來?挑兮達(dá)兮②,在城闕兮。一日不見,如三月兮。注①嗣音:傳音訊。②挑兮達(dá)兮:獨(dú)自來回走動(dòng)的樣子。6.下列對(duì)這首詩的理解分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“縱我不往,子寧不嗣音”,刻畫出女主子公急盼之中的矜持之態(tài),表現(xiàn)了女主子公的嬌嗔之情。B.詩中表現(xiàn)女主子公的動(dòng)作行為僅用“挑”和“達(dá)”二字,主要筆墨都用在刻畫她的心理活動(dòng)上。C.全詩三章,采納順敘手法,讓女主子公等待戀人時(shí)的焦灼萬分的情狀如在眼前。D.“挑兮達(dá)兮,在城闕兮”,點(diǎn)明地點(diǎn),寫她在城樓上因久候戀人不至而不安,來來回回地走個(gè)不停。解析C項(xiàng),“采納順敘手法”錯(cuò),應(yīng)為“采納倒敘手法”,先寫了等待時(shí)的著急心情,然后寫在哪里等待和這樣著急的緣由。答案C7.“一日不見,如三月兮”運(yùn)用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?解析詩句運(yùn)用的修辭手法是夸張,只有一天不見面,卻似乎分別了三個(gè)月那么漫長。參考答案末尾運(yùn)用夸張的修辭手法,造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差,從而將女主子公劇烈的心情形象地表現(xiàn)了出來。(二)閱讀下面的詩歌,完成第8~9題。四牡《詩經(jīng)·小雅》四牡①,周道倭遲②。豈不懷歸?王事靡盬,我心傷悲。四牡,啴啴③駱④馬。豈不懷歸?王事靡盬,不遑啟處。翩翩者⑤,載飛載下,集于苞⑥栩⑦。王事靡盬,不遑將父。翩翩者,載飛載止,集于苞杞。王事靡盬,不遑將母。駕彼四駱,載驟骎骎⑧。豈不懷歸?是用作歌,將母來諗⑨。注①(fēi):馬行走不停的樣子。②倭遲:道路迂回遙遠(yuǎn)的樣子。③啴(tān)啴:喘息的樣子。④駱:白毛黑鬣的馬。⑤(zhuī):斑鳩,鵓鳩,鵓鴣。⑥苞:草木叢生。⑦栩:樹木名稱。⑧骎(qīn)骎:馬快速奔跑的樣子。⑨諗(shěn):思念。8.下列對(duì)這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首章為全詩定下了感情基調(diào),在“王事靡盬”與“豈不懷歸”的沖突中呈現(xiàn)了人物“我心傷悲”的感情世界。B.馬兒氣喘吁吁地在迂回遙遠(yuǎn)的道路上奔跑是緣于“王事靡盬”,我的“傷悲”和“不遑啟處”也是因?yàn)椤巴跏旅冶W”。C.鵓鴣鳥逍遙自由地上下翻飛和隨意棲止,與“我”和“我”的馬兒不停奔波形成對(duì)比,增加了“我”對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。D.詩歌沒有采納賦的手法,而是借景抒情,用鵓鴣鳥的逍遙自由與馬的累形成顯明的比照,從而襯托出人的疲憊苦惱。解析D項(xiàng),“沒有采納賦的手法”理解錯(cuò)誤,詩歌采納了賦的手法,鋪陳了“我”的傷悲和“懷歸”之情。答案D9.有人說這首詩的關(guān)鍵詩句是“我心傷悲”,也有人說是“豈不懷歸”,還有人說是“將母來諗”。你認(rèn)為是哪一句?并簡要說明緣由。解析這三句在詩中有肯定的聯(lián)系,但側(cè)重點(diǎn)各不相同,只要在敬重詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有理有據(jù)地分析,都可以。答案示例“我心傷悲”是全詩的關(guān)鍵句,首章奠定傷悲的基調(diào),其余四章都是對(duì)“傷悲”心情的詳細(xì)補(bǔ)充。無論是“懷歸”還是“將母來諗”都是“傷悲”的詳細(xì)表現(xiàn)。(或:“將母來諗”,篇末揭旨,是全詩的關(guān)鍵句,是詩人“懷歸”和“傷悲”的最根本緣由。)(三)閱讀下面的詩歌,完成第10~11題。擊鼓《詩經(jīng)·邶風(fēng)》擊鼓其鏜①,踴躍用兵②。土國城漕③,我獨(dú)南行。從孫子仲④,平⑤陳與宋。不我以歸,憂心有忡。爰⑥居爰處,爰喪其馬。于以求之,于林之下。“死生契闊⑦”,與子成說⑧。執(zhí)子之手,“與子偕老”。于嗟⑨闊兮,不我活兮。于嗟洵⑩兮,不我信兮。注①鏜(tāng):擊鼓的聲音。②兵:刀槍等武器。③土國城漕:衛(wèi)國大興土功筑漕城。④孫子仲:人名,統(tǒng)兵的主帥。⑤平:調(diào)和。⑥爰(yuán):語氣助同,沒有實(shí)義。⑦契闊:聚合離散。⑧成說:預(yù)先約定的話。⑨于嗟(xūjiē):感嘆詞。⑩洵(xún):遠(yuǎn)。10.下列對(duì)這首詩的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.開頭兩句,先用一陣陣鏜鏜的擊鼓聲造成一種驚慌急迫的氣氛,然后再交代“擊鼓”的緣由,國家要有戰(zhàn)事。B.“土國城漕,我獨(dú)南行”兩句,詩人把自己的遭受與眾人作對(duì)比,突出自己的英勇,不再筑城,將獨(dú)去南征。C.“不我以歸”即“不讓我歸家”,“憂心有忡”即“內(nèi)心悲傷”,這兩句干脆表達(dá)詩人對(duì)斗爭造成的長期分別的不滿。D.詩歌寫出了一個(gè)被迫南征的兵士在出征前、出征時(shí)和出征后的困難心理和行為,其中又插敘憶人,悲惻感人。解析B項(xiàng),“土國城漕,我獨(dú)南行”,突出自己的不幸,眾人筑城,唯獨(dú)我南征。答案B11.“‘死生契闊’,與子成說。執(zhí)子之手,‘與子偕老’”是傳誦千古的名句。結(jié)合詩歌內(nèi)容,簡要分析其流傳千古的緣由。解析這是征人與妻子的誓言,生死不相離,但殘酷的斗爭無情地粉碎了這誓言,造成了生死不相見。滯留在邊陲的征人想到與妻子的誓言,看到斗爭的殘酷,其哀痛之情在這四句詩中體現(xiàn)得特別顯明。參考答案“與子偕老”是美妙的誓愿,誰料到歸期難望,與現(xiàn)實(shí)形成顯明的對(duì)比,將斗爭的殘酷與征人的無奈生動(dòng)地呈現(xiàn)在世人面前,表達(dá)了征人對(duì)和平華蜜生活的憧憬和對(duì)斗爭的厭惡。三、語言運(yùn)用12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。就地球上的生物來說,雖然品種形態(tài)多種多樣,①。因此科學(xué)家們探究其他星球上是否有生命時(shí),都是以是否有碳?xì)浠衔锎嬖跒榍疤嵋罁?jù)。②,那么這個(gè)星球上至少有了同地球生命相像的信息存在。宇宙間普遍存在碳?xì)浠衔?只要具備了適合的條件,③。

解析依據(jù)“因此科學(xué)家們探究其他星球上是否有生命時(shí),都是以是否有碳?xì)浠衔锎嬖跒榍疤嵋罁?jù)”可以推知第①處可填“但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成”;再依據(jù)“那么這個(gè)星球上至少有了同地球生命相像的信息存在”可以推知第②處可填“假如發(fā)覺某星球上存在該物”;最終“只要具備了適合的條件”后面可填“就完全有可能演化成為生命”。參考答案①但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成②假如發(fā)覺某星球上存在該物③就完全有可能演化成為生命