人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第6單元第12課時《商的變化規(guī)律（2）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第6單元第12課時《商的變化規(guī)律（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第6單元第12課時《商的變化規(guī)律（2）》

班級/年級：四年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：商的變化規(guī)律（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段：李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧商的變化規(guī)律（1），為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然、流暢，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：李老師運用講授法，詳細講解商的變化規(guī)律（2），并通過舉例、板書等方式，讓學(xué)生理解和掌握規(guī)律。同時，李老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓其在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，突出重點，強調(diào)難點。布置作業(yè)時，李老師注重作業(yè)的層次性和針對性，使學(xué)生在課后能鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的溝通交流，課堂提問頻率適中，能針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，有序地參與課堂活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用多媒體教學(xué)，通過PPT、教學(xué)軟件等展示教學(xué)內(nèi)容，形象直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。同時，李老師還運用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握商的變化規(guī)律（2），能夠運用規(guī)律解決實際問題，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于商的變化規(guī)律（2）有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對商的變化規(guī)律（2）的理解和記憶情況良好。通過課堂提問、練習(xí)和小測驗，學(xué)生們展示出了對規(guī)律的掌握，并能運用到具體的計算和問題解決中。此外，學(xué)生們在小組討論中展現(xiàn)出的分析和歸納能力也表明，他們對知識點的掌握不僅停留在記憶層面，而是達到了理解和應(yīng)用的層次。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力，這對于他們的全面發(fā)展具有重要意義。在課堂上，李老師還適時地對學(xué)生的進步和努力給予表揚和鼓勵，這有助于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識技能、情感態(tài)度和價值觀等方面都取得了積極的進步。然而，也有少部分學(xué)生在知識掌握上還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，這需要李老師在今后的教學(xué)中針對性地給予關(guān)注和輔導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能達到教學(xué)目標(biāo)，全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生之間的互動積極有效。李老師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是本節(jié)課最突出的優(yōu)點。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也顯示出他們對商的變化規(guī)律（2）的理解和掌握情況良好，知識傳授和技能培養(yǎng)都達到了預(yù)期目標(biāo)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有部分學(xué)生對知識的掌握存在薄弱環(huán)節(jié)，建議李老師在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，通過個性化的教學(xué)方法幫助他們彌補知識上的不足。此外，雖然課堂上的師生互動積極，但可以進一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間和機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高他們的綜合能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對李老師的課堂進行再次聽課，以便了解教師是否采取了改進措施，以及這些措施的效果如何。同時，可以為李老