蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《6.11兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《6.11兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《6.11兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評價

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，有助于學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論的方式，讓學(xué)生在理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的運算方法的同時，也能進行實際操作和思考。

結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，對課堂內(nèi)容反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出對兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的運算方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況都顯示出對這一運算方法的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的知識點有較好的理解和記憶。他們在課堂上的參與和練習(xí)展示出對運算步驟和規(guī)則的掌握。同時，學(xué)生也能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過鼓勵學(xué)生參與、肯定他們的努力和成果，教師幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生也培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色，使得教學(xué)過程順利進行。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的準(zhǔn)確把握，使得學(xué)生能夠積極參與并有效學(xué)習(xí)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以更多地運用互動式教學(xué)方法，如提問、小組討論等，以增加學(xué)生的思維活躍度和參與度。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握知識點。此外，教師還可以利用多媒體和教具等資源，創(chuàng)造更多的互動和實踐機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以持續(xù)觀察和評估張教師的教學(xué)效果。同時，計劃采取一些支持措施幫助教師成長，