北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題，利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解。導(dǎo)入方式簡潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段：教師采用講授和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解理論知識的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例分析，讓學(xué)生通過自主探究和合作交流，掌握利用二次函數(shù)圖象求解一元二次方程的方法。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在課堂活動中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多知識。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂上對利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解進(jìn)行了深入講解。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對這部分知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解，并對相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識。在技能掌握程度方面，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，并在解決實(shí)際問題時表現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在掌握知識的同時，能夠形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂討論和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有明顯提高，同時在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

（2）加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提出疑問和不同觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的深度交流，提高課堂活力。

（3）注重學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)和研討會，提高教師的教育