蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（2）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（2）》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授法，系統(tǒng)地講解了負(fù)數(shù)的定義、性質(zhì)和運(yùn)算方法。在講解過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)負(fù)數(shù)概念的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并要求學(xué)生完成課后作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真筆記，積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。教師在課堂上的時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給予了學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師在教學(xué)中有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過(guò)多媒體課件的展示，使得抽象的負(fù)數(shù)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師還利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握負(fù)數(shù)的定義、性質(zhì)和運(yùn)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察和分析，可以看出教師在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇都符合學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的基本概念、性質(zhì)和運(yùn)算方法有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解。他們對(duì)負(fù)數(shù)的定義、正負(fù)數(shù)的加減法等知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。但仍有部分學(xué)生在理解負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用方面存在一定的困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予關(guān)注和引導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了負(fù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，而且培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇都較為恰當(dāng)。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在今后的工作中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象較好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力強(qiáng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行多次聽(tīng)課，以便全面了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生