人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《小數(shù)除法》教材說(shuō)明及聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《小數(shù)除法》教材說(shuō)明及聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《小數(shù)除法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《小數(shù)除法》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，張老師選擇了講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)除法的運(yùn)算方法和步驟有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)小數(shù)除法的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)過(guò)程中，能夠正確進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算，并能夠解釋運(yùn)算的原理。此外，學(xué)生們還能夠?qū)⑿?shù)除法的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)生活實(shí)例的導(dǎo)入和實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和交流過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)看，張老師的課堂教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)，以提高教學(xué)效果的全面性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入和問(wèn)題設(shè)置方面可以更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，在課堂互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，以提高教學(xué)效果的全面性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期