北師大版七下數(shù)學(xué)1.7.2整式的除法聽評(píng)課記錄2

北師大版七下數(shù)學(xué)1.7.2整式的除法聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.7.2整式的除法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式除法的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解整式除法的概念。

展開階段，張老師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解整式除法的性質(zhì)和運(yùn)算法則。在講解過程中，他注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有層次性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相討論問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用多媒體和教具，直觀展示整式除法的運(yùn)算過程，提高學(xué)生的理解程度?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合，對(duì)教學(xué)效果起到很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握整式除法的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，能夠運(yùn)用整式除法解決實(shí)際問題。通過對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)整式除法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確地運(yùn)用運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，并能夠?qū)忸}過程進(jìn)行解釋。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)與他人合作、交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的思維啟發(fā)和合作學(xué)習(xí)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握整式除法的知識(shí)點(diǎn)和技能。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如圖形或?qū)嶋H例子，以提高學(xué)生的興趣和參與度。其次，在課堂展開階段，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生演示或小組討論，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。最后，張老師在布置作業(yè)時(shí)可以增加一些開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察和聽課。同時(shí)，可以定期的教研活動(dòng)，