2024年河南中考語文試題（含答案詳解）

2024年河南省普通高中招生考試試卷

語文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡

±o答在試卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用（共23分）

班級(jí)開展“知河南，愛河南”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組搜集整理了一些材料,

請(qǐng)你完善。

1.小組成員想用下面這段文字介紹登封“天地之中”歷史建筑群，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，

請(qǐng)你判斷。

登封“天地之中”歷史建筑群共8處11項(xiàng)，其中有聞名哆邇的千年古剎少林寺、久①

（符負(fù)）盛名的學(xué)府嵩陽書院、我國(guó)現(xiàn)存最古老的天文臺(tái)——觀星臺(tái)等。這些歷史建筑宛

如鑲嵌在②（崇祟）山峻嶺間的顆顆明珠，閃耀著中華文明的璀璨光芒。數(shù)千年來，它

們以各自的方式向世人展示何為“天地之中”，是當(dāng)之無修的世界文化遺產(chǎn)。

（1）語段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。

（2）語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。

2.小組成員梳理了河南“米”字形高鐵網(wǎng)的構(gòu)建過程，請(qǐng)你根據(jù)提示，將時(shí)間軸上的空缺信

息補(bǔ)充完整。

2012年9月，鄭州東站開始運(yùn)營(yíng)時(shí)，只有京廣高鐵鄭州至武漢段與鄭西高鐵在此交會(huì)，

“米”字只是一個(gè)反寫的“廠”字。2012年12月，京廣高鐵鄭州至石家莊段通車，反寫的“廠”

字化身“丫，，字，“米，，字形高鐵網(wǎng)初步架構(gòu)。2014年7月，鄭州東站進(jìn)入“逢車必?！睍r(shí)代。隨

后兩年，鄭太高鐵鄭州至焦作段、徐蘭高鐵鄭州至徐州段先后開通，“丫”字變?yōu)椤笆弊旨右?/p>

至此，“米”字形高鐵網(wǎng)“十”字定框。2019年12月，鄭渝高鐵鄭州至襄陽段、鄭阜高

鐵相繼開通，“米”字只差東北方向的最后一撇，“米”字形高鐵網(wǎng)已基本具備整體形態(tài)。2023

年12月，濟(jì)鄭高鐵全線貫通，河南“米”字形高鐵網(wǎng)全面建成。

試卷第1頁，共8頁

-Ifd

(2012年］|2019年)彳④）

?②)—

①“十”字定框③全面建成

3.小組成員寫了一段與河南小麥育種有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲。請(qǐng)你重新排

列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序?hào)依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。

河南是全國(guó)小麥主產(chǎn)區(qū)，小麥種植面積、單位面積產(chǎn)量、總產(chǎn)量均居全國(guó)第一。

_。-,,促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)小麥品種的更新?lián)Q代，為河南小麥的豐產(chǎn)作出了

突出貢獻(xiàn)。

①每一個(gè)優(yōu)質(zhì)麥種都凝聚著育種人的智慧

②多個(gè)“第一”的背后，優(yōu)質(zhì)麥種是關(guān)鍵

③創(chuàng)新集成了多套小麥育種技術(shù)體系

④河南小麥育種人綜合利用遠(yuǎn)緣雜交、分子標(biāo)記等技術(shù)

4.小組成員想用圖文結(jié)合的方式講述焦裕祿同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。

A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明理由。

1962年，焦裕祿同志到蘭考擔(dān)任縣委書記。他不顧自己的肝病，帶領(lǐng)干部和群眾種植

泡桐，防風(fēng)固沙；勘測(cè)水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇；幫助村民總結(jié)出“翻淤壓堿”等辦

法，治理鹽堿地。1964年，焦裕祿同志不幸逝世，年僅42歲。他用實(shí)際行動(dòng)鑄就了親民愛

民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。

5.小組成員圍繞活動(dòng)主題寫了一段感言，請(qǐng)你將空缺的古詩文名句補(bǔ)充完整。

了解河南，感受美好。我們走進(jìn)鄉(xiāng)村人家，能感受到“①,②"（陸游

《游山西村》）的熱情；駐足黃河岸邊，會(huì)聯(lián)想到“大漠孤煙直，③"（王維《使至塞

試卷第2頁，共8頁

上》）的壯觀；登上高山之巔，能領(lǐng)悟至IJ“④，⑤"（王安石《登飛來峰》）的

哲理。熱愛河南，我們要厚植“⑥,后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》）的家國(guó)

情懷，帶著“⑦，⑧”（李白《行路難（其一）》）的自信樂觀，奮發(fā)努力，為

老家河南增光添彩！

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

澄河邊上

①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊(duì)插入敵后，粉碎了敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻計(jì)劃，

現(xiàn)在進(jìn)行戰(zhàn)略性軍事轉(zhuǎn)移。敵人趁機(jī)前阻后追，十分瘋狂。

②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時(shí)，艱難地到達(dá)了

澄河邊。雨沒有停，風(fēng)也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。

③“會(huì)水的同志站出來，一人帶一個(gè)，過河。“周玉兆大聲地說著?！拔遥　薄拔?！”“我！”

戰(zhàn)士們對(duì)著大河，向著暴風(fēng)雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個(gè)不會(huì)水的同志率先下河，沒游多遠(yuǎn)，

就被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對(duì)岸上喊：“過不去啦，水還在漲！”直到天擦黑兒，

小余和那個(gè)同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續(xù)回來了，一個(gè)人也沒渡過去。

④雨終于停了，風(fēng)也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近

村子打聽哪里有淺灘。

⑤遠(yuǎn)處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得

格外柔和。他們?cè)诓贿h(yuǎn)的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你

們要過河是不是？”周玉兆點(diǎn)點(diǎn)頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會(huì)兒，說：“鄉(xiāng)

親們都往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河?！闭f

著，帶他們進(jìn)了看瓜的草屋，點(diǎn)起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同

志們叫來。安排完，老人便不見了。

⑥月亮已懸在當(dāng)空，屋外場(chǎng)地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠(yuǎn)處的

槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉(zhuǎn)頭對(duì)身

邊的小余說：“明天，敵人會(huì)站在這里。'‘停了一下，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不

怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。'‘小余堅(jiān)定地回答。周玉兆拍了拍小余，說：“應(yīng)該

說，和老百姓在一起，我們什么也不怕?！?/p>

⑦河堤那邊傳來了一種古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會(huì)兒，便和小余起身向河邊走

試卷第3頁，共8頁

去。到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣

了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說：“大爺，

我們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來

得太急，開一點(diǎn)兒口子，水有了出處，人在河里踵水走也能過去了。”“不行！'’周玉兆堅(jiān)定

地說：“我們是人民的部隊(duì)，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！'‘老人

嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會(huì)兒，說：“你們?cè)谶@里等著，我再去想想辦

法?！?/p>

⑧月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地

跑來了，后面還跟了兩個(gè)中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔(dān)。草屋里的同志們也來了。

⑨“好了，好了，我捉了兩條，水鰻'來了?！崩先撕鋈蛔兊糜诛L(fēng)趣又活潑，長(zhǎng)眉毛一聳

一聳的，“他們正往山里跑，恰巧就跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了。”那兩位被叫作“水鰻”的老鄉(xiāng)笑呵

呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動(dòng)手綁扎扁擔(dān)。老人一邊扎扁擔(dān)，一邊向周玉兆擠了

擠眼睛，說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮?！币粫?huì)

兒又說：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱

澄河對(duì)他們客氣不客氣！”

⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽

然又不見了，神情變得很嚴(yán)峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他

倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃。”

?第一只筏子在會(huì)水的同志和一個(gè)老鄉(xiāng)的共同努力下，已經(jīng)越過了河心，向?qū)Π犊拷?/p>

第二只筏子也下水了。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，

就要和部隊(duì)一起打回來。

?_________________________________________________

（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）

6.為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人分別做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

7.小說第⑨段是怎樣表現(xiàn)老人找到過河辦法后的高興心情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8.作者在小說中多次把月亮和槍炮聲放在一起寫，有什么用意？請(qǐng)答出一點(diǎn)用意并簡(jiǎn)要分

析。

9.下面兩段文字，你會(huì)選擇哪一段作為小說的結(jié)尾？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。

A.青青的天，藍(lán)藍(lán)的水，澄河在奔騰，它帶著人民的希望、戰(zhàn)士的誓言，流到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，

然后深深地滲透在土地里……

試卷第4頁，共8頁

B.戰(zhàn)士們漸走漸遠(yuǎn)了，他們帶著一個(gè)不可摧毀的信念走遠(yuǎn)了。河邊仍然站著那個(gè)身影，佝僂

著身子，一動(dòng)不動(dòng)……

（二）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】

科學(xué)與藝術(shù)

①早在100多年前，赫胥黎在一次題為《科學(xué)與藝術(shù)》的講演中說，科學(xué)與藝術(shù)就是

自然這塊獎(jiǎng)?wù)碌恼婧头疵?，它的一面以思想表達(dá)事物的永恒秩序，另一面則以感情表達(dá)事

物的永恒秩序。科學(xué)與藝術(shù)是人類文明的兩大支柱，它們有什么共性呢？

②第一，科學(xué)與藝術(shù)都追求普遍性和永恒性，追求真和美。關(guān)于普遍性和永恒性是不

言而喻的，科學(xué)求真和藝術(shù)求美也無須贅言?？茖W(xué)追求的美主要是和諧之美和簡(jiǎn)潔之美。至

于藝術(shù)求真，是藝術(shù)家通過自己的感悟把事物的本質(zhì)揭示出來，這是“源于生活、高于生活”

的藝術(shù)創(chuàng)作原則。

③第二，科學(xué)與藝術(shù)有共同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，其中創(chuàng)新性是最主要的。只不過在藝術(shù)那里

把創(chuàng)新性叫作“藝術(shù)風(fēng)格”。例如，李白的詩“豪邁奔放，飄逸若仙”，是浪漫主義風(fēng)格；杜甫

的詩則“深沉蘊(yùn)蓄，抑揚(yáng)曲折”，是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

④科學(xué)研究如何才能創(chuàng)新？首先，要有長(zhǎng)期的知識(shí)積累。任何偉大的科學(xué)成果都不是

憑空起高樓的，都需要有豐厚的知識(shí)作基礎(chǔ)。其次，要有豐富的想象力。愛因斯坦說：“想

象力比知識(shí)更重要?！彼J(rèn)為，提出問題往往比解決問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題僅僅是數(shù)學(xué)

上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能，從新的角度看舊的問題都需要有創(chuàng)造

性的想象力。

⑤科學(xué)與藝術(shù)在人類早期是統(tǒng)一的，后來隨著人類社會(huì)的發(fā)展才逐步分化。福樓拜早

在19世紀(jì)中葉就預(yù)言：“越往前走，藝術(shù)越要科學(xué)化，同時(shí)科學(xué)也要藝術(shù)化。兩者在山麓分

手，回頭又在山頂會(huì)合?！笨茖W(xué)與藝術(shù)的相互交融已經(jīng)成為當(dāng)今世界科學(xué)文化發(fā)展的特征之

-O

⑥藝術(shù)的科學(xué)化已經(jīng)逐步成為現(xiàn)實(shí)，很多藝術(shù)創(chuàng)作，離不開科學(xué)技術(shù)。而科學(xué)要藝術(shù)

化，我的理解有兩點(diǎn)：第一，科普要藝術(shù)化，要通過藝術(shù)化的手法，把一些科學(xué)和技術(shù)的知

識(shí)普及給大眾，要通俗風(fēng)趣，讓大眾易于接受，最好還能彰顯藝術(shù)之美，這樣才能夠吸引更

多人。第二，科幻小說和科幻影視作品在某種意義上也是科學(xué)的藝術(shù)化。一部好的科幻作品

試卷第5頁，共8頁

不僅要對(duì)現(xiàn)有科學(xué)或技術(shù)的神奇富有想象，而且要大膽設(shè)想和預(yù)測(cè)科學(xué)技術(shù)未來可能的走向,

這樣的科幻作品才能夠激發(fā)青少年的想象力。

（摘編自嚴(yán)加安《科學(xué)與藝術(shù)》）

【文本二】

①科學(xué)研究的過程險(xiǎn)阻重重，為什么杰出人才能夠克服諸多困難、不斷創(chuàng)新？有人認(rèn)

為是因?yàn)樗麄儞碛袌?jiān)強(qiáng)的意志。這確實(shí)是原因的一個(gè)方面。但是，杰出人才對(duì)于自己去追求

創(chuàng)新有著更為高遠(yuǎn)的想法。邱成桐院士認(rèn)為，數(shù)學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，真和美總是聯(lián)

系在一起的，對(duì)美的探究和追求是讓數(shù)學(xué)家不停鉆研的動(dòng)力。

②對(duì)美的探究和追求，不僅讓科學(xué)家愿意克服現(xiàn)實(shí)中的種種困難，以獲得最高的美的

精神享受，而且也使他們更注重在創(chuàng)造活動(dòng)中的精神追求，而不是各種功利的獲取。在這種

狀態(tài)下產(chǎn)生出的科研成果，通常具有典范的價(jià)值。

（摘編自沈致隆《科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系和交融》）

10.文本一第①段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

11.科學(xué)研究怎樣才能創(chuàng)新？請(qǐng)結(jié)合文本一第④段和文本二簡(jiǎn)要概括。

12.下面的材料，能作為文本一第⑥段的佐證材料嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

《磁流體藝術(shù)：綻放》是2024年“第六屆藝術(shù)與科學(xué)國(guó)際作品展''中展出的作品，它以

視頻形式呈現(xiàn)了納米級(jí)的磁性顆粒形成的磁流體，在磁力、重力和張力的共同作用下自由流

淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型。視頻畫面呈現(xiàn)的造型如同綻放的花蕾，又似翩翩起舞的精靈。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何用焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必

以分人。”對(duì)口：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以停。”對(duì)日：“小

信末孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌目：“未可。'’齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗

績(jī)。公將馳之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。■一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

試卷第6頁，共8頁

故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

（《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】員釁人軍于蒲騷②，將與隨、線、州、蓼伐楚師。莫敖?患之，曰：“盍④請(qǐng)濟(jì)師

于王？”斗廉⑤對(duì)目：“師克在和，不在眾。商、周之不敵⑥，君之所用也。成軍⑦以出，又何

濟(jì)焉？”英敖曰：“卜之？對(duì)日：“卜以決疑，不疑何卜？”遂敗邨師于蒲騷。

（摘選自《左傳?桓公十一年》）

【注釋】①耶（yun）：古國(guó)名。②蒲騷；哪國(guó)地名。③莫敖：楚國(guó)官職名，掌管軍旅之事。

④盍：何不。⑤斗廉：楚國(guó)大夫。⑥商、周之不敵：商不敵周。據(jù)史書記載，商紂王軍事實(shí)

力遠(yuǎn)超周武王，結(jié)果卻被周武王所滅。⑦成軍：整頓軍隊(duì)。

13.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正琥的一項(xiàng)是

A.“又何間焉”中的“間”是“參與”的意思，與“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“間”

意思不同。

B.“必以信”中的“信”是“實(shí)情”的意思，與“與朋友交而不信乎”（《論語?學(xué)而》）中的“信”意

思不同。

C.，，軍，，有，，軍隊(duì)，，，，軍隊(duì)駐扎，，，，攻擊，，等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測(cè)，“哪人軍于蒲騷”中的“軍”是“攻

擊”的意思。

D.“聞”有“聽到”“聞名”“名聲”“傳播”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測(cè)，“君之所聞也”中的“聞”是“聽

到'’的意思。

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

15.作戰(zhàn)時(shí)，智者能抓住機(jī)會(huì)，巧者能果斷決策。你認(rèn)為曹劌是“智者”和“巧者”嗎？請(qǐng)結(jié)合

甲文第二段和第三段的內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

16.曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”，斗廉認(rèn)為不必請(qǐng)求增援，他們作出判斷的依據(jù)分別是什么？這些

依據(jù)中蘊(yùn)含的共同道理是什么？

（二）（4分）

17.閱讀下面一首詩，回答問題。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

試卷第7頁，共8頁

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

四、名著閱讀（5分）

18.請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物和備選詞語中各造：個(gè)，圍繞所選詞語、結(jié)合所選人物的故事寫一段

話，分享你的閱讀感受。100字左右。

備選人物：祥子（《駱駝祥子》）保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

備選詞語：震撼敬佩惋惜喜歡

五、作文（50分）

19.閱讀下面材料，住造：博作文。

同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。

有同學(xué)說：“想要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望。”

有同學(xué)說：“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神。”有同學(xué)說：

“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走?！庇型瑢W(xué)說：“不怕慢，就怕站，這

時(shí)候不能停，要堅(jiān)持一步一步往前走。''……

老師說：“大家說的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中

取得成功的密碼?！?/p>

（1）請(qǐng)以“我的成功密碼”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第8頁，共8頁

1.(l)xiakui

(2)①負(fù)②崇

【詳解】(1)本題考查字音。

(1)聞名遐邇：wenmingxiaer,聲名遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)近皆知；

(2)當(dāng)之無愧：dangzhlwukui,完全當(dāng)?shù)闷穑瑳]有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮

譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。

(2)本題考查字形。

(1)久負(fù)盛名：長(zhǎng)時(shí)期地享有好的名聲；負(fù)：承受，承擔(dān)，引申為享有；

(2)崇山峻嶺：高而險(xiǎn)峻的山嶺；崇：高。

2.①初步架構(gòu)②2016年③基本成形④2023年

【詳解】本題考查材料信息概括。

第①空：已知題干信息“2012年”以及圖片中“廠”字型到“丫”字型的變化，可定位到語段“2012

年9月，鄭州東站開始運(yùn)營(yíng)時(shí)，只有京廣高鐵鄭州至武漢段與鄭西高鐵在此交會(huì)，‘米'字只

是一個(gè)反寫的'廠'字。2012年12月，京廣高鐵鄭州至石家莊段通車，反寫的，廠，字化身，丫，

字，‘米'字形高鐵網(wǎng)初步架構(gòu)”，此時(shí)的高鐵還是“米”字的初步架構(gòu)，由此可概括為：初步架

構(gòu)；

第②空：已知題干信息“，十，字定框”可定位到語段“至此，‘米，字形高鐵網(wǎng)，十，字定框”，再結(jié)

合前句年？月，鄭州東站進(jìn)入，逢車必停時(shí)代。膻后吧年，鄭太高鐵鄭州至焦作段、

徐蘭高鐵鄭州至徐州段先后開通，，丫'字變?yōu)?，十，字加一二可知，此處的時(shí)間應(yīng)為：2016

年；

第③空：已知題干信息“2019年”以及“米”字圖片又更豐富了一點(diǎn)，可定位到語段“2019年12

月，鄭渝高鐵鄭州至襄陽段、鄭阜高鐵相繼開通，‘米'字只差東北方向的最后一撇，‘米'字

形高鐵網(wǎng)已基本具備整體形態(tài)”，2019年的“米”字只差東北的最后一撇，已基本具備整體形

態(tài)，由此可概括為：基本形成；

第④段：已知題干信息“全面建成”可定位到語段“2023年12月，濟(jì)鄭高鐵全線貫通，河南，米，

字形高鐵網(wǎng)全面建成”，河南“米”字高鐵網(wǎng)在2023年12月全面建成，由此可提煉時(shí)間為：

2023年。

3.②①④③

【詳解】本題考查句子銜接與排序。

答案第1頁，共13頁

綜合閱讀語段可知，文章開頭介紹了河南作為全國(guó)小麥主產(chǎn)區(qū)的地位，所以接下來的內(nèi)容應(yīng)

當(dāng)是對(duì)這一地位的深入解釋或與之相關(guān)的細(xì)節(jié)。由此可知，②句"多個(gè)'第一'的背后”承接前

句的“均居全國(guó)第一”，故②句應(yīng)為首句；①句中“每一個(gè)優(yōu)質(zhì)麥種”承接②句“優(yōu)質(zhì)麥種事關(guān)

鍵"，故①句應(yīng)承接②句之后；④句中提到的“河南小麥育種人”緊承①句中“凝聚著育種人的

智慧”，故④句應(yīng)承接①句之后；最后③句“創(chuàng)新集成了多套小麥育種技術(shù)體系”對(duì)小麥的創(chuàng)

新育種技術(shù)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)后文“促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)小麥品種的更新?lián)Q代”也是創(chuàng)新技術(shù)帶來的作用,

故③句應(yīng)為尾句；故排序?yàn)椋孩冖佗堍邸?/p>

4.A示例：選A圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅(jiān)持工作的情景，其中他曲起右腿抵

著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細(xì)節(jié)，能補(bǔ)充文字材料中“他不顧自己的肝病”

的內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。

B示例：選B圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時(shí)帶領(lǐng)同志們冒著風(fēng)雨，站在過膝深的水

中，實(shí)地勘測(cè)水情，了解洪水流向的情景。該圖直觀地呈現(xiàn)文字材料中“勘測(cè)水情，繪制洪

水流向圖”的相關(guān)內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

作答時(shí)，首先，需要仔細(xì)閱讀文字材料，明確焦裕祿同志的主要事跡和精神品質(zhì)。然后，分

別分析A、B兩幅備選圖的畫面內(nèi)容，判斷哪一幅圖更能直觀地展現(xiàn)文字材料中所描述的

焦裕祿同志的關(guān)鍵事跡。在分析畫面時(shí)，要思考圖中的場(chǎng)景、人物動(dòng)作、表情等元素是否與

文字材料中的具體情節(jié)相呼應(yīng)，能否突出焦裕祿精神的核心內(nèi)涵。

如果選擇A圖：首先，A圖重點(diǎn)突出了焦裕祿同志忍著肝疼堅(jiān)持工作的情景。畫面中他曲

起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細(xì)節(jié)，與文字材料中“他不顧自己的

肝病”這一表述緊密呼應(yīng)。其次，通過這一細(xì)節(jié)，能夠更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)焦裕祿同志不顧

自身病痛，堅(jiān)持為人民服務(wù)的精神，從而有力地補(bǔ)充了文字材料中關(guān)于他不顧健康狀況，一

心投入工作的內(nèi)容。所以，A圖有助于更全面地講述焦裕祿同志的故事，讓人們更深刻地

感受到他的奉獻(xiàn)精神。

如果選擇B圖：首先，B圖清晰地呈現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時(shí)帶領(lǐng)同志們實(shí)地勘測(cè)水情的

場(chǎng)景。其次，圖中焦裕祿同志和同志們站在過膝深的水中，直觀地表現(xiàn)了他們不畏艱難的工

作態(tài)度，與文字材料中“勘測(cè)水情，繪制洪水流向圖”的描述高度契合。最后，此圖能夠讓讀

者直接看到焦裕祿同志在工作中的實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)了故事的畫面感和真實(shí)感，有助于更生動(dòng)

地講述焦裕祿同志的故事。

示例一：選擇A圖。根據(jù)圖片文字“肝疼時(shí)用茶缸蓋兒頂著”的描述，這幅圖片描繪了焦裕

答案第2頁，共13頁

祿同志在肝病發(fā)作時(shí)，仍然堅(jiān)持工作的場(chǎng)景。圖中他彎曲右腿抵住桌子邊緣，左手握著茶缸

蓋頂在肝臟部位的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地補(bǔ)充了文字資料中提到的“他不顧自己的肝病”的描述，這對(duì)

于講述焦裕祿同志的故事非常有幫助。

示例二：選擇B圖。根據(jù)圖片文字“內(nèi)澇時(shí)勘測(cè)水清”可知，這幅圖片展示了焦裕祿同志在洪

水災(zāi)害中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)冒著風(fēng)雨，站在深水中實(shí)地勘察水情，了解洪水流向的情形。圖像直觀

地反映了文本材料中提及的“勘測(cè)水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇”的內(nèi)容，對(duì)于講述焦裕

祿同志的故事十分有益。

5.莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚長(zhǎng)河落日?qǐng)A不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層先天下之憂而憂長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“渾、豚、自緣、濟(jì)滄?！?/p>

等字詞容易寫錯(cuò)。

6.周玉兆：①讓會(huì)水的同志帶不會(huì)水的同志過河；②帶小余去打聽哪里有淺灘。

老人：①在河堤上掘溝，想用放水的辦法幫戰(zhàn)士們過河；②找來兩個(gè)老鄉(xiāng)，一起扎筏子，幫

戰(zhàn)士們過河。7.①通過語言描寫來表現(xiàn)?！白搅藘蓷l，水鰻，”“跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了”等語

言詼諧風(fēng)趣，表現(xiàn)老人的高興心情。或：“到底還得聽咱指揮”“看咱澄河對(duì)他們客氣不客氣”

等語言充滿自信、自豪，表現(xiàn)老人的高興心情。②通過神態(tài)（外貌）描寫來表現(xiàn)。“長(zhǎng)眉毛

一聳一聳的”“擠了擠眼睛”，顯出老人面部表情的豐富，表現(xiàn)老人的高興心情。8.①用

月亮位置的變化暗示時(shí)間流逝，用槍炮聲的迫近暗示敵人逼近，將二者放在一起寫，營(yíng)造緊

張氛圍，突出渡河緊迫，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②讓月色的柔和、月下田野的寧靜，與槍炮聲形成

反差，凸顯環(huán)境的美好，為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景，烘托人物形象。9.A示例：選A段。

①“戰(zhàn)士的誓言”與第?段周玉兆的誓言相照應(yīng)，兩段銜接緊密。②“人民的希望、戰(zhàn)士的誓

言”“深深地滲透在土地里”突出軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不絕的主題。③“青青的

天，藍(lán)藍(lán)的水，澄河在奔騰”，讓小說在明朗開闊的背景中收尾，給讀者留下想象和思考的

空間。④描寫澄河邊上的景色，既照應(yīng)標(biāo)題，又與小說中有關(guān)澄河的描寫相呼應(yīng)，體現(xiàn)小說

的整體構(gòu)思。

B示例：選B段。①“戰(zhàn)士們漸走漸遠(yuǎn)了”，交代渡河成功的結(jié)局。②“一動(dòng)不動(dòng)”的身影，照

應(yīng)第?段“周玉兆望著河堤上的老人”的內(nèi)容，兩段銜接緊密。③戰(zhàn)士們“不可摧毀的信念”與

老人的依依不舍，突出軍民魚水情深的主題。④將視線定格在老人身上，凸顯老人形象，給

答案第3頁，共13頁

讀者留下想象和思考的空間。

【解析】6.本題考查文章內(nèi)容概括。

為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人都想了一些辦法。

結(jié)合第③段“'會(huì)水的同志站出來，一人帶一個(gè)，過河?！苡裾状舐暤卣f著“，可知周玉兆的

第一個(gè)辦法是：讓會(huì)水的同志帶不會(huì)水的同志過河。結(jié)果因?yàn)樗徊粩嗌蠞q，這個(gè)辦法行不

通。

結(jié)合第④段“雨終于停了，風(fēng)也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去

附近村子打聽哪里有淺灘”，可概括周玉兆為渡河做的第二件事是：帶小余去打聽哪里有淺

灘，以找到渡河的地點(diǎn)。

結(jié)合第⑦段“到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。

周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河”，可知周玉兆和小余看到老

人挖河堤想放水?？芍先俗龅牡谝患率牵涸诤拥躺暇驕希胗梅潘霓k法幫戰(zhàn)士們過河。

這會(huì)給鄉(xiāng)親造成嚴(yán)重?fù)p失，因此周玉兆阻止了老人的行動(dòng)。

結(jié)合第⑧段“老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個(gè)中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁

擔(dān)”、第⑨段“那兩位被叫作‘水鰻’的老鄉(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動(dòng)手綁

扎扁擔(dān)。老人一邊扎扁擔(dān)”、第⑩段“天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水

邊”可知，老人找來兩個(gè)老鄉(xiāng)，一起用扁擔(dān)扎筏子，幫戰(zhàn)士們過河。結(jié)合第?段可知這個(gè)辦

法取得了成功。

7.本題考查分析寫作方法。

小說第⑨段寫老人找到了幫戰(zhàn)士們渡河的方法。

結(jié)合“'好了，好了，我捉了兩條“水鰻”來了?！先撕鋈蛔兊糜诛L(fēng)趣又活潑”“他們正往山里跑,

恰巧就跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了”，這是老人說的話，因此是語言描寫。老人把兩個(gè)老鄉(xiāng)稱為“水

鰻”，說他們“跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了”，語言詼諧風(fēng)趣，顯示出老人找到幫手的高興心情?！埃?/p>

志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮。'一會(huì)兒又說：‘同志，

過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對(duì)他們客氣不

客氣，”，也是語言描寫，寫出了老人對(duì)自己終于找到幫戰(zhàn)士們渡河的好辦法時(shí)高興心情，表

達(dá)了對(duì)人民軍隊(duì)必勝的自信、自豪之情。

結(jié)合“老人忽然變得又風(fēng)趣又活潑，長(zhǎng)眉毛一聳一聳的，高興非凡”“老人一邊扎扁擔(dān)，一邊

向周玉兆擠了擠眼睛”，可知這是動(dòng)作和神態(tài)描寫?！伴L(zhǎng)眉毛一聳一聳”可以表現(xiàn)老人內(nèi)心是

答案第4頁，共13頁

喜悅的，結(jié)合文中“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻'來了”可知，老人找來了幫手，可以解決

渡河的難題了，“聳”字傳達(dá)出老人找到渡河之法后的愉悅和興奮之情?！皵D了擠眼睛”顯示了

老人詼諧樂觀的心態(tài)。結(jié)合“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽

咱指揮”表現(xiàn)了老人戰(zhàn)勝困難，找到好辦法后的調(diào)皮、興奮心理。

8.本題考查環(huán)境描寫的作用。

第⑤段中“遠(yuǎn)處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來”、第⑥段中“月亮已

懸在當(dāng)空，屋外場(chǎng)地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠(yuǎn)處的槍聲像炒豆似的，

在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多”、第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起

來，而且很近、很激烈”，月亮“探出頭來”“已懸在當(dāng)空”“偏西了”，月亮位置的變化暗示了

時(shí)間在很快地流逝；“遠(yuǎn)處炮聲隆隆”“遠(yuǎn)處的槍聲好像又近了許多”“槍聲又響了起來，而且

很近、很激烈”，隨著時(shí)間失衡，槍炮聲越來越迫近，這說明敵人正在逐步逼近。將月亮的

移動(dòng)與“槍炮聲”結(jié)合在一起寫，渲染緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，既強(qiáng)化了小隊(duì)急于渡河時(shí)內(nèi)心的焦灼，

也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

“遠(yuǎn)處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔

和”“月亮已懸在當(dāng)空，屋外場(chǎng)地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠(yuǎn)處的槍聲

像炒豆似的“，將眼睛看到柔和月色、寧靜的月下田野，與耳朵聽到的槍炮聲結(jié)合起來寫，

把眼前寧靜柔和的環(huán)境與敵兵越追越近的形勢(shì)對(duì)比來寫，形成強(qiáng)烈的反差。結(jié)合第⑤段“不

怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河”“到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛

掘出來的小溝正通向河邊”“老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個(gè)中年老鄉(xiāng)，每人肩上都

扛了五六根扁擔(dān)”可知，用環(huán)境的美好，為老人想方設(shè)法幫戰(zhàn)士渡河創(chuàng)設(shè)背景，烘托了老人

竭盡心力支援軍隊(duì)的感人形象。

9.本題考查小說結(jié)尾。

第?段寫戰(zhàn)士們成功渡過河去，“周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在,

就要向前，就要和部隊(duì)一起打回來”是周兆玉的誓言。到時(shí)如果結(jié)束全文，以人以意猶未盡

的感覺，因此還需要補(bǔ)充一下段落。因?yàn)楸疚闹黝}是人民群眾對(duì)軍隊(duì)的愛護(hù)支援，主人公是

看瓜老人，所以可以用點(diǎn)明文章主旨的抒情句或突出老人形象的句子作為結(jié)尾段。這兩個(gè)段

落，都可以作為小說結(jié)尾，結(jié)合小說主題和情節(jié)簡(jiǎn)述理由，言之有理即可。

示例一：選A?！扒嗲嗟奶欤{(lán)藍(lán)的水，澄河在奔騰”與題目“澄河邊上相照應(yīng)”，使得小說結(jié)

構(gòu)完整，又與戰(zhàn)士們渡澄河的主要內(nèi)容有關(guān)；“它帶著人民的希望”，結(jié)合第⑤段“河水再大,

也一定叫你們今晚過河”、第⑩段“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水

答案第5頁，共13頁

性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃”可知，與看

瓜老人為代表的群眾的愿望相呼應(yīng)；“戰(zhàn)士的誓言”緊隨上?段周玉兆的誓言，兩段銜接緊密;

“流到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，然后深深地滲透在土地里……”用抒情的筆調(diào)，含蓄地突出了本文表現(xiàn)的

軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不絕的主題，省略號(hào)給讀者留下想象和思考的空間，起

到言有盡而意無窮的效果。

示例二：選B。從人物塑造上看，此段中“河邊仍然站著那個(gè)人影，佝僂了身子，一動(dòng)不動(dòng)”,

塑造了老人的形象，他“一動(dòng)不動(dòng)”的身影體現(xiàn)了他內(nèi)心的凜然和堅(jiān)定，他為了幫助解放軍順

利渡河不惜破壞自己的莊稼，凸顯了老人的擁軍形象。從主題上看，“小隊(duì)漸走漸遠(yuǎn)了，他

們帶著一個(gè)不可摧毀的信念走遠(yuǎn)了”交代戰(zhàn)士們成功渡河的結(jié)果，并直接點(diǎn)明了“信念”這一

主題，所以尾段點(diǎn)明主旨，深化小說贊美軍民魚水情深的主題。從讀者角度看，文段最后“一

動(dòng)不動(dòng)……”以省略號(hào)來結(jié)尾的，給人以言有盡而意無窮、意猶未盡之感，會(huì)讓讀者想象到

很多種老人此后的狀態(tài)，留給讀者想象的空間。

10.引用赫胥黎的話，讓讀者了解科學(xué)與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系，提出二者“有什么共性”的問

題，引出下文對(duì)二者共性的闡釋。11.需要科學(xué)研究者有長(zhǎng)期的知識(shí)積累，有豐富的想

象力，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，探究和追求美。12.能。“理由”示例：《磁流體藝術(shù)：綻放》這

一作品用美麗的視頻畫面展現(xiàn)磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型，既向大眾普及了磁流體的相關(guān)

科學(xué)知識(shí)，又讓大眾感受到藝術(shù)之美，這與第⑥段中“科普要藝術(shù)化”（“科學(xué)要藝術(shù)化”）的

觀點(diǎn)相符。

【解析】10.本題考查段落的作用。

根據(jù)第①段“赫胥黎在一次題為《科學(xué)與藝術(shù)》的講演中說，科學(xué)與藝術(shù)就是自然這塊獎(jiǎng)?wù)?/p>

的正面和反面，它的一面以思想表達(dá)事物的永恒秩序，另一面則以感情表達(dá)事物的永恒秩序。

科學(xué)與藝術(shù)是人類文明的兩大支柱，它們有什么共性呢？”可知引用赫胥黎的話讓讀者了解

科學(xué)與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系，同時(shí)提出“科學(xué)與藝術(shù)有什么共性”這個(gè)問題。根據(jù)第②段“第

一，科學(xué)與藝術(shù)都追求普遍性和永恒性，追求真和美”，第③段“第二，科學(xué)與藝術(shù)有共同的

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，其中創(chuàng)新性是最主要的”可知②③段都是回答第①段的問題。故第①段的作用概

括為：引用赫胥黎的話，讓讀者了解科學(xué)與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系，提出二者“有什么共性”

的問題，引出下文對(duì)二者共性的闡釋。

11.本題考查對(duì)材料的理解與概括。

根據(jù)文本一第④段“科學(xué)研究如何才能創(chuàng)新？首先，要有長(zhǎng)期的知識(shí)積累。任何偉大的科學(xué)

答案第6頁，共13頁

成果都不是憑空起高樓的，都需要有豐厚的知識(shí)作基礎(chǔ)。其次，要有豐富的想象力”可知：

科學(xué)研究需要科學(xué)研究者有長(zhǎng)期的知識(shí)積累，有豐富的想象力；根據(jù)文本二第①段“科學(xué)研

究的過程險(xiǎn)阻重重，為什么杰出人才能夠克服諸多困難、不斷創(chuàng)新？有人認(rèn)為是因?yàn)樗麄儞?/p>

有堅(jiān)強(qiáng)的意志。這確實(shí)是原因的一個(gè)方面。”可知：科學(xué)研究需要科學(xué)研究者有堅(jiān)強(qiáng)的意志;

根據(jù)文本二第②段“對(duì)美的探究和追求，不僅讓科學(xué)家愿意克服現(xiàn)實(shí)中的種種困難，以獲得

最高的美的精神享受，而且也使他們更注重在創(chuàng)造活動(dòng)中的精神追求，而不是各種功利的獲

取”可知：科學(xué)研究需要科學(xué)研究者有對(duì)美的探究和追求能力。

12.本題考查分析論據(jù)和論點(diǎn)關(guān)系的能力。

根據(jù)文本一第⑥段“藝術(shù)的科學(xué)化已經(jīng)逐步成為現(xiàn)實(shí)，很多藝術(shù)創(chuàng)作，離不開科學(xué)技術(shù)。而

科學(xué)要藝術(shù)化，我的理解有兩點(diǎn)：第一，科普要藝術(shù)化，要通過藝術(shù)化的手法，把一些科學(xué)

和技術(shù)的知識(shí)普及給大眾，要通俗風(fēng)趣，讓大眾易于接受，最好還能彰顯藝術(shù)之美，這樣才

能夠吸引更多人。第二，科幻小說和科幻影視作品在某種意義上也是科學(xué)的藝術(shù)化。這樣的

科幻作品才能夠激發(fā)青少年的想象力”可知作者的兩個(gè)觀點(diǎn)：一是藝術(shù)要科學(xué)化；二是科學(xué)

要藝術(shù)化?！洞帕黧w藝術(shù)：綻放》這一作品用美麗的視頻畫面展現(xiàn)磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美

造型，既向大眾普及了磁流體的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，又讓大眾感受到藝術(shù)之美，這與第⑥段中“科

普要藝術(shù)化”（“科學(xué)要藝術(shù)化”）的觀點(diǎn)相符。故這一段材料能作為文本一第⑥段的佐證材

料。

13.C14.魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。15.曹劌是“智者”和“巧

者”。他在齊軍三鼓后，見齊軍士氣衰竭，而魯軍士氣正盛，立即下令進(jìn)軍；他在齊軍潰敗

時(shí)，判斷齊軍沒有埋伏，立即下令追擊。他能抓住機(jī)會(huì)并果斷決策，是“智者”和“巧者”。

16.曹劌的依據(jù)是魯莊公能誠(chéng)心處理大大小小的案件，是盡了職分，能得民心。斗廉的依據(jù)

是作戰(zhàn)取勝在于軍隊(duì)上下一心，不在于人多，楚軍能做到上下一心。蘊(yùn)含的共同道理是“人

和”很重要。

【解析】13.本題考查文言字詞。

C.“哪人軍于蒲騷”意為：哪國(guó)人的軍隊(duì)駐扎在蒲騷。軍：軍隊(duì)駐扎；

故選C。

14.本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)字詞：

公與之乘：魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車。之，指曹劌；于：在。

15.本題考查文言文內(nèi)容理解。

答案第7頁，共13頁

根據(jù)甲文第二段“公將鼓之。劌日：法可?！R人三鼓。歲舊：何矣?！R師敗績(jī)”，第三段“一

鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，當(dāng)齊軍三次擊鼓進(jìn)攻時(shí)，魯軍并未急

于出戰(zhàn)，而是在曹劌的建議下堅(jiān)守陣地，等待最佳時(shí)機(jī)。而當(dāng)齊軍三次擊鼓后士氣低落時(shí)，

曹劌果斷下令出擊，取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，正是“智者”所具備的，善于抓住機(jī)會(huì)。

根據(jù)甲文第二段“劌曰：‘未可?！乱暺滢H，登軾而望之，曰：，可矣?！熘瘕R師”，第三段“夫

大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，在戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，曹劌表

現(xiàn)出了果斷的決策能力，在攻擊勝利后，他沒有乘勝追擊，而是在判斷對(duì)方?jīng)]有設(shè)伏之后才

下令追擊，這種能夠根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，果斷作出決策的能力，正是“巧者”所必備

的。

綜上所述，曹劌在戰(zhàn)前能夠準(zhǔn)確判斷局勢(shì)，選擇最佳時(shí)機(jī)出擊；在戰(zhàn)爭(zhēng)中又能根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)

靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，果斷作出決策。這些表現(xiàn)都充分證明了他既是一位“智者”，也是一位“巧者”。

16.本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情?！畬?duì)日：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)，”可知，曹

劌認(rèn)可魯莊公作戰(zhàn)的理由——大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但一定根據(jù)誠(chéng)心（合

理裁決），覺得這是盡了本職一類的事，能夠贏得民心，所以可以一戰(zhàn)。

根據(jù)乙文“師克在和，不在眾，商、周之不敵，君之所聞也”，可知，斗廉認(rèn)為軍隊(duì)的勝利在

于內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，而不是人數(shù)的多少。他進(jìn)一步指出，商朝和周朝的戰(zhàn)爭(zhēng)并不是因?yàn)槿?/p>

數(shù)的多少而決定勝負(fù)的。他認(rèn)為楚軍能做到軍心團(tuán)結(jié)，就可以取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，自然不必求

援。

根據(jù)上述分析可知，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)是否取勝，他們判斷依據(jù)是君主是否得民心，軍隊(duì)上下是否士

氣高漲、團(tuán)結(jié)一心，所以共同強(qiáng)調(diào)的是“人和”的重要性。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。

他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，

不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這

一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這

種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、

絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話?！辈軇セ卮鹫f：“小小信用，

不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能

一一明察，但我一定根據(jù)誠(chéng)心（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事?？梢?/p>

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（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還

不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令

駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上

戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振

作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡

了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他

們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望

見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

【乙】即國(guó)人的軍隊(duì)駐扎在蒲騷，準(zhǔn)備和隨、絞、州、蓼四國(guó)一起進(jìn)攻楚國(guó)軍隊(duì)。莫敖擔(dān)心

這件事。莫敖說：“何不向君王請(qǐng)求增兵？”斗廉回答說：“軍隊(duì)能夠獲勝，在于團(tuán)結(jié)一致，

不在于人多。商朝敵不過周朝，這是您所知道的。整頓軍隊(duì)而出兵，又增什么兵呢？”莫敖

說：“那我們占卜一下（看看結(jié)果如何）？“斗廉回答說：“占卜是用來解決疑難的，既然沒

有疑惑，為什么還要占卜呢？”于是就在蒲騷打敗那國(guó)軍隊(duì)。

17.抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百

年來只有悠悠的白云空自浮動(dòng)，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時(shí)分，詩人

遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。

【詳解】本題考查詩歌情感主旨。

結(jié)合首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩人滿懷對(duì)黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可

仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是座尋?？梢姷慕瓨?。美好憧憬與尋常江樓的落差，

在詩人心中布上了一層悵然若失的底色。頷聯(lián)“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，抒發(fā)了

詩人歲月難再、世事茫然的空幻感?！安粡?fù)返”，包含了生不逢時(shí)、歲不待人的無盡感傷。“白

云”變幻難測(cè)，寓托著作者世事難料的嗟嘆。前兩聯(lián)吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；頸聯(lián)“晴川歷

歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪了作者晴日在黃鶴樓看到的景色：陽光照耀下的漢陽樹

木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲。他鄉(xiāng)的景色如此明麗美好，更加觸動(dòng)了作者對(duì)故鄉(xiāng)

的思念之情。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色漸漸漫起，

哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?？芍红\沉沉中，故鄉(xiāng)杳不可見，怎不令

人心生無限哀愁？思鄉(xiāng)之情油然而生。據(jù)此分析作答即可。

18.“祥子”示例：我為祥子的悲劇命運(yùn)感到惋惜。祥子原本老實(shí)、堅(jiān)忍，最大的夢(mèng)想是擁有

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一輛自己的車。在經(jīng)歷了車被大兵搶走、攢的錢被孫偵探敲詐、賣車安葬虎妞、小福子自殺

等打擊后，他放棄了努力，從一個(gè)生氣勃勃的青年變成了自暴自棄的行尸走肉，這實(shí)在讓我

感到惋惜。

“保爾?柯察金”示例：保爾?柯察金在筑路的過程中，雙腳被凍傷，持續(xù)發(fā)燒好幾天，依然掙

扎著工作。在癱瘓、失明的情況下，他沒有向命運(yùn)低頭，而是克服重重困難，拿起筆來，以

頑強(qiáng)的毅力開始寫作，用新的方式繼續(xù)戰(zhàn)斗。保爾?柯察金擁有鋼鐵般的意志，讓我敬佩。

【詳解】本題考查名著閱讀感受。

本題要求圍繞備選人物和備選詞語中選一個(gè)詞語或人物來表達(dá)自己的看法即可。

《駱駝祥子》：小說通過一個(gè)舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會(huì)把一個(gè)正直、好強(qiáng)、善

良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子來自農(nóng)村，經(jīng)過三年的省吃儉用，

他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)

地從頭開始，更加努力地拉車攢錢?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、

洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。后來，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子

過得已經(jīng)很不錯(cuò)了，好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。他的這

一愿望在經(jīng)過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵

希望的火花，連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起

生活的勇氣，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。他成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝

嫖賭的行尸走肉。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾?柯察金早年喪父，全靠母親為人洗衣賺錢，將他養(yǎng)大。12歲那

年，保爾?柯察金離開了學(xué)校，跟著母親來到車站的食堂干活，受盡老板娘的壓迫。不久，

紅軍解放了他所在的小鎮(zhèn)，在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，他又去打仗

保衛(wèi)祖國(guó)和平，后來保爾全身癱瘓，接著雙目失眠，最后他用生命寫成的小說終于出版了。

示例一：我為祥子的悲劇命運(yùn)感到震撼：祥子原來陽光向上的農(nóng)村青年，在經(jīng)歷被大兵搶走

車，被孫偵探敲詐騙走了積蓄，為虎妞喪葬賣掉車的痛苦經(jīng)歷后，祥子開始對(duì)生活喪失信心,

特別是小福子的死，讓祥子一蹶不振，他從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落的社會(huì)渣滓。我為他的

巨變感到震驚。

示例二：我為保爾?柯察金的奮斗精神感到敬佩：保爾?柯察金在參加社會(huì)主義建設(shè)的熱潮中，

他忘我工作，在筑路勞動(dòng)中，他因傷寒而引發(fā)了肺炎，他沒有被病魔嚇倒，而是克服困難，

堅(jiān)持工作。在他面對(duì)癱瘓和失明的雙重打擊下，他拿起筆來用生命寫成的小說。他身上堅(jiān)強(qiáng)

不屈的精神令人敬佩不已。

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示例三：從農(nóng)村來城里的祥子健壯、老實(shí)、堅(jiān)忍，像駱駝一般，最初也很有理想，他最大的

夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車，為了這個(gè)夢(mèng)想，他拼命拉車，努力奮斗。雖然他最終失敗

了，但他身上那股不服輸?shù)膭蓬^讓人喜歡。

19.例文一：

我的成功密碼

在人生的征途中，每個(gè)人都在尋找著通往山頂?shù)穆罚?，在那次?shù)學(xué)競(jìng)賽的準(zhǔn)備過

程中，解鎖了我的成功密碼。

那是一個(gè)初夏，陽光透過窗戶灑在我的書桌上，與堆疊如山的習(xí)題冊(cè)形成鮮明對(duì)比。

我報(bào)名參加了全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，無疑是一座難以攀登的高峰。起初,

滿腔的熱情驅(qū)使我夜以繼日地沉浸在數(shù)字與公式的世界里，但隨著時(shí)間推移，難題的累積，

我開始感到力不從心，山頂似乎遙不可及。

正是在這個(gè)時(shí)刻，我第一次運(yùn)用了我的成功密碼——堅(jiān)持與小目標(biāo)。我告訴自己，不

怕慢，就怕站，哪怕每天只解決一個(gè)問題，也是一種進(jìn)步。于是，我開始制定每日攻克的小

目標(biāo)，每當(dāng)達(dá)成一個(gè)，便在日歷上標(biāo)記，那些紅色的勾逐漸連成了一條上升的曲線，提醒我

離山頂越來越近。