冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《5.1 一元一次方程》聽評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《5.1一元一次方程》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1一元一次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材，配合多媒體教學(xué)，使用了清晰的PPT演示文稿，有助于學(xué)生對(duì)一元一次方程概念的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握一元一次方程的解法。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為充分，體現(xiàn)了協(xié)同學(xué)習(xí)的氛圍。

5.課堂管理：

張教師保持了良好的課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT演示文稿等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)一元一次方程的解法和應(yīng)用。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握了如何解一元一次方程，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一元一次方程的基本概念、解法及其應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠正確解答相關(guān)問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。通過實(shí)際問題的引入和解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，有助于提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值觀念的培養(yǎng)。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們對(duì)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握。同時(shí)，教學(xué)過程中注重了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在課堂管理方面，仍需注意保持學(xué)生長時(shí)間的專注度，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，教學(xué)效果較好。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元一次方程的解法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用多媒體技術(shù)展示實(shí)際問題，以吸引學(xué)生的注意力。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生們展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題和解決方案。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討等方式，為教師提供更多的支持和幫助。同時(shí)，可以