蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第5課時(shí)）講聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第5課時(shí)）講聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第5課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)時(shí)，李老師利用多媒體展示了函數(shù)圖象，并通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解和掌握函數(shù)的性質(zhì)。

結(jié)束階段，李老師對(duì)整個(gè)章節(jié)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的好奇和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂中，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進(jìn)行小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和實(shí)驗(yàn)工具等。通過展示函數(shù)圖象和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生更好地理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠識(shí)別和分析二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，理解函數(shù)的頂點(diǎn)、開口等性質(zhì)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地描述二次函數(shù)的圖象特征，如頂點(diǎn)、開口等，并能運(yùn)用這些特征來分析和解決問題。此外，學(xué)生們對(duì)函數(shù)的性質(zhì)也有一定的理解，能夠運(yùn)用到具體的情境中。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題和復(fù)雜情境下的應(yīng)用還顯得有些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有所促進(jìn)。李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作和討論。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的探究精神和合作意識(shí)。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值感。

總體來說，本課時(shí)的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用問題存在困惑，需要進(jìn)一步的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了深入的解讀和講解。課堂氛圍良好，學(xué)生們積極參與，師生互動(dòng)頻繁。李老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于部分學(xué)生的困難問題，李老師可以給予更多的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。其次，在課堂中可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，李老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行教學(xué)觀察?？梢酝ㄟ^定期的教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)