蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.5《10的分與合》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.5《10的分與合》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10的分與合

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地將學(xué)生的注意力集中在課堂上。

展開階段，張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解10的分與合時，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)10可以分成2和8、3和7、4和6等，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和思維能力。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間在課堂上積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞10的分與合展開，旨在讓學(xué)生掌握10的分與合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對10的分與合有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)10可以分成2和8、3和7、4和6等，并能夠運(yùn)用這些知識解決一些實(shí)際問題。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題目，顯示出他們對10的分與合方法的掌握較為熟練。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進(jìn)。張華教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考和參與討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交流和合作能力得到提升，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。

總體來說，張華教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)得到較好地實(shí)現(xiàn)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到一定程度的促進(jìn)，顯示出教師在教學(xué)過程中的用心和努力。但在今后的教學(xué)中，教師還可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動有趣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試更多元化的方式，如通過生活情境、故事等吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，鼓勵不同層次的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動的深度。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略。同時，教師可以積極參與教研活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)表現(xiàn)，以及學(xué)生對改進(jìn)后教學(xué)的反饋。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，讓教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)