蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊《 和與積的奇偶性》聽評課記錄3

蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊《和與積的奇偶性》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《和與積的奇偶性》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作和舉例來鞏固知識。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，提高了學(xué)生的思考能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和的奇偶性、積的奇偶性以及它們之間的關(guān)系。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對概念的理解和應(yīng)用能力得到了提升。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對和與積的奇偶性知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。通過課堂練習(xí)和互動，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算和判斷。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。同時，通過團(tuán)隊(duì)合作和交流，學(xué)生們培養(yǎng)了良好的合作精神和溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師清晰地闡述了課程目標(biāo)，并通過豐富的教學(xué)資源和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，有效地實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出高度的參與度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。張老師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們理解和掌握知識。此外，張老師在課堂管理方面也做得很好，確保了教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間和機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究學(xué)生個體差異，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和思考能力；

-參加教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，不斷更新教育教學(xué)理念，提高自身教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了了解教學(xué)改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：

-定期組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，提供教學(xué)資源和專業(yè)指導(dǎo)；

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