岳麓版歷史八年級上冊第10課《北洋軍閥的統(tǒng)治 》聽課評課記錄

岳麓版歷史八年級上冊第10課《北洋軍閥的統(tǒng)治》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：北洋軍閥的統(tǒng)治

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過展示軍閥統(tǒng)治時期的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授法和對比法，生動地講述了北洋軍閥的統(tǒng)治情況，并通過討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效地利用了多媒體教學(xué)，通過展示圖片、視頻等材料，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動性，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對北洋軍閥統(tǒng)治的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解北洋軍閥的統(tǒng)治背景、過程和影響。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對北洋軍閥的統(tǒng)治有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對北洋軍閥的統(tǒng)治背景、過程和影響有了清晰的認(rèn)識，并能進(jìn)行簡單的闡述。但在對細(xì)節(jié)知識點(diǎn)的記憶上，部分學(xué)生仍有待提高。

學(xué)生在技能的掌握程度上表現(xiàn)一般。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的分析和討論，但在獨(dú)立研究和批判性思考方面，能力較弱。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判精神。學(xué)生通過了解北洋軍閥的統(tǒng)治，能夠認(rèn)識到歷史的發(fā)展是由多種因素共同作用的結(jié)果，培養(yǎng)了對歷史的敬畏之心。同時，學(xué)生在課堂上能夠感受到正義與邪惡、進(jìn)步與倒退的斗爭，激發(fā)了對國家、民族的責(zé)任感。

然而，在價值觀的培養(yǎng)方面，本節(jié)課略顯不足。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生對北洋軍閥的統(tǒng)治更多地是從負(fù)面去看待，而對于當(dāng)時社會背景下的復(fù)雜性和多元性探討較少。建議教師在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去審視歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的全面思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

（2）在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個角度審視歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的全面思維能力。

（3）在課堂管理方面，教師應(yīng)加強(qiáng)對時間分配的控制，確保課堂節(jié)奏的流暢。

3.后續(xù)跟蹤

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師對改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，教師可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

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