2025年粵教滬科版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教滬科版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、受精卵形成的場(chǎng)所（）

A.輸卵管。

B.卵巢。

C.陰道。

D.子宮。

2、人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)是（）

A.系統(tǒng)。

B.器官。

C.組織。

D.細(xì)胞。

3、【題文】下列結(jié)構(gòu)與人體乘船、乘車時(shí)發(fā)生眩暈的是A.前庭和半規(guī)管B.前庭和耳蝸C.聽小骨和鼓膜D.耳廓和前庭4、使用顯微鏡進(jìn)行觀察，鏡筒下降時(shí)眼睛要注視著（）A.目鏡B.物鏡C.載物臺(tái)D.鏡筒5、17、下列各項(xiàng)中，屬于生物的是（）A.珊瑚B.計(jì)算機(jī)C.草D.智能機(jī)器人6、畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖時(shí)，圖中較暗的部位的表示方法應(yīng)是()A.用鉛筆涂抹。

B.用橫線陰影表示C.用鉛筆點(diǎn)細(xì)點(diǎn)。

D.用斜線陰影表示7、一朵桃花的什么被蟲吃掉；這朵花就一定結(jié)不出桃子（）

A.花絲。

B.花瓣。

C.雄蕊。

D.雌蕊。

8、【題文】盲人“閱讀”盲文時(shí)，首先通過下列哪種感受器接受文字信號(hào)（）A.痛覺B.觸覺C.嗅覺D.味覺評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、關(guān)于生命基本特征的敘述錯(cuò)誤的是（）A.生物都能快速運(yùn)動(dòng)B.所有生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的C.生物都能生長(zhǎng)和繁殖D.生物都能自己制造有機(jī)物10、圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個(gè)器官，曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物在上述器官中被消化的程度．下列敘述正確的是（）A.Z為脂肪，消化器官是DB.Y為淀粉，消化器官是C和DC.Z為蛋白質(zhì)，消化器官是DD.X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化11、下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，正確的是（）A.主要在線粒體中進(jìn)行B.只能在無光時(shí)進(jìn)行C.為生命活動(dòng)提供能量D.能產(chǎn)生二氧化碳和有機(jī)物12、脂肪最終被分解為可以被吸收的物質(zhì)分別是（）A.葡萄糖B.氨基酸C.甘油D.脂肪酸13、【題文】在干燥多風(fēng)的沙漠地區(qū)進(jìn)行綠化，選擇的最理想的植物應(yīng)該具備以下哪些特質(zhì)（）A.根系發(fā)達(dá)B.根系淺小C.矮小叢生的灌木D.生長(zhǎng)快速的大葉植物評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)14、我的生命開始于一個(gè)被稱為______的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的______里．每時(shí)每刻，都能通過臍帶和______從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)，然后媽媽通過______讓我來到這個(gè)世界上，這一過程是媽媽最痛苦的時(shí)期，所以，長(zhǎng)大后無論走多遠(yuǎn)，特別是每到生日，我總是特別想念媽媽，總想給媽媽買一點(diǎn)什么，謝謝你，媽媽！是你給了我生命，我會(huì)好好珍惜她，我永遠(yuǎn)愛你媽媽．15、人體的呼吸系統(tǒng)是由________和________兩部分組成的。16、觀察心臟結(jié)構(gòu)；回答問題：

（1）心臟四個(gè)腔的名稱：一是______；二是______，三是______，四是______．

（2）心臟四個(gè)腔中壁最厚的是______；和它相連的血管是______．

（3）在心臟的______之間；______之間都有防止血液倒流的瓣膜．

（4）在連接心房的血管中；血液里含氧較少，含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多的血管是[______]______．

（5）當(dāng)人體發(fā)生煤氣中毒時(shí)；血液中的一氧化碳首先通過圖中[______]______進(jìn)入心臟．

（6）如果對(duì)心臟進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)；若向[7]內(nèi)注水，則水將從[______]______流出．

（7）某人患感冒，若靜脈注射藥物，則該藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是______．（填數(shù)碼）17、下面的圖解表示生物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)你將它填寫完整。（5分）18、【題文】影響鼠婦生活的環(huán)境因素就是光（）19、【題文】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是____，消費(fèi)者是____，細(xì)菌和真菌是____。評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共6分)20、植物的芽都能發(fā)育成枝條21、一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共40分)22、已知植物細(xì)胞中的葉綠素使得植物呈現(xiàn)綠色．小華發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的；露出地面的部分卻呈綠色．經(jīng)仔細(xì)觀察，他又發(fā)現(xiàn)大蔥；蒜苗和韭菜也是這樣的．這是為什么呢？小華猜想葉綠素的形成可能與光照有關(guān)．于是，他用找來的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想．

（1）針對(duì)小華的疑問；應(yīng)該作出的假設(shè)是：葉綠素的形成與光照有關(guān)．

（2）小華將2個(gè)蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個(gè)裝水的瓷盤中，然后將甲盤放在____下；乙盤放在完全密閉的紙箱中，其他條件相同．

（3）根據(jù)假設(shè)可以推測(cè)；甲盤中長(zhǎng)出的蒜苗葉是綠色的，而乙盤中長(zhǎng)出的蒜苗葉是黃色的．

（4）在這個(gè)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)變量是____，甲、乙兩個(gè)裝置構(gòu)成一組____實(shí)驗(yàn)．

（5）小明查看了小華的實(shí)驗(yàn)方案，發(fā)現(xiàn)小華設(shè)計(jì)的方案有不妥之處，認(rèn)為甲、乙兩組分別放置浸泡10個(gè)蒜瓣比浸泡2個(gè)蒜瓣要好．你認(rèn)為浸泡個(gè)____（選填“2”或“10”）蒜瓣更合理，理由是____．

（6）修改實(shí)驗(yàn)方案后，小華重新實(shí)驗(yàn)，觀測(cè)到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與（3）中推測(cè)的一致，因此，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是葉綠素的形成與光照有關(guān)。23、工業(yè)園區(qū)一工廠附近出現(xiàn)了農(nóng)作物死亡的現(xiàn)象，某校生物興趣小組認(rèn)為是工廠排放的污水導(dǎo)致的，他們就工廠污水是否會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)這一問題進(jìn)行了探究，制定如下計(jì)劃：①在一個(gè)花盆里播種10粒大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后實(shí)驗(yàn)。②取一定量的工廠排放的污水。③向花盆里的大豆幼苗噴灑污水，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡。請(qǐng)你回答下列問題：（1）此實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做出的假設(shè)是____。（2）小組同學(xué)制定的計(jì)劃中沒有設(shè)置對(duì)照組，你認(rèn)為下列可以作為其對(duì)照組的是____A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑污水C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗；每天噴灑等量清水。

（3）根據(jù)小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是____。24、如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息；回答下列問題。

。培養(yǎng)皿編號(hào)種子數(shù)量（粒）種子所處的外界條件（其他條件均相同）A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃C50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃D50培養(yǎng)皿中的水淹沒種子20℃（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；所探究的問題是：種子萌發(fā)是否需要______？

（2）若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響；應(yīng)選用______和______兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）如果用培養(yǎng)皿A與D進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；所探究的問題是：種子萌發(fā)是否需要______？

（4）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無影響，就要選兩只培養(yǎng)皿。在相同的適宜條件下只培養(yǎng)皿置于光照的環(huán)境中，另一只置于______的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間。25、【題文】下表是某同學(xué)進(jìn)行的“探究種子萌發(fā)條件”的實(shí)驗(yàn)。

。編號(hào)。

實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)過程。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1

在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙；在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水。

將培養(yǎng)皿放在櫥柜中。

5天后大豆種子萌發(fā)了。

2

在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙；在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水。

將培養(yǎng)皿放在冰箱的冷藏層中。

5天后大豆種子沒有萌發(fā)。

根據(jù)此項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。

(1)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是_________；起對(duì)照作用的實(shí)驗(yàn)是_________(填寫裝置編號(hào))。

(2)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析；這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_________；除此條件外，種子的萌發(fā)還需要的外界條件有_________。

(3)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)；說明說生物與環(huán)境之間的關(guān)系是()

A.環(huán)境會(huì)影響生物的生活B.生物的生活會(huì)適應(yīng)環(huán)境。

C.環(huán)境與生物的生活無關(guān)D.環(huán)境與生物的生活相互影響評(píng)卷人得分六、其他(共1題，共4分)26、【題文】如圖所示是某個(gè)同學(xué)做“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目，共統(tǒng)計(jì)了10次，結(jié)果記錄如下表。(時(shí)間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄：

。環(huán)境時(shí)間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數(shù)量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數(shù)量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數(shù)據(jù)；你得到了結(jié)論是________________________________。

(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的理由是________________________。

(4)這個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)過程中；所控制的實(shí)驗(yàn)變量是______________________。

(5)實(shí)驗(yàn)中；為什么要計(jì)算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】

受精的過程是成熟女性的卵巢一般每個(gè)月排出一個(gè)卵細(xì)胞；當(dāng)含有精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇．眾多的精子中只有一個(gè)能進(jìn)入卵細(xì)胞，與其結(jié)合形成受精卵．所以精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合形成受精卵并進(jìn)行細(xì)胞分裂形成早期胚胎，然后移植到子宮內(nèi)膜，胚胎和胎兒的發(fā)育在子宮內(nèi)并通過胎盤從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)，胎兒產(chǎn)生的廢物通過胎盤從母體排出，胎兒發(fā)育成熟即從陰道產(chǎn)出．因此人類的受精作用發(fā)生在輸卵管．

故選A．

【解析】【答案】此題考查的是受精的過程．卵細(xì)胞與精子在輸卵管內(nèi)相遇形成受精卵；受精卵的形成是新生命誕生的起點(diǎn)．

2、A【分析】

植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；人體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．人體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是人具有而植物不具有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次

故選：A

【解析】【答案】本題考查的是動(dòng)植物體在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別；首先要明確動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的．思考解答．

3、A【分析】【解析】前庭和半規(guī)管上有位覺感受器，與身體的平衡有關(guān)，當(dāng)發(fā)生暈車、暈船時(shí)，與前庭和半規(guī)管有關(guān)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、B【分析】【解答】解：當(dāng)鏡筒下降的時(shí)候；如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時(shí)我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本．而觀察尋找物像時(shí)，是在鏡筒上升的過程中進(jìn)行的，眼要看著目鏡．

故選：B．

【分析】在使用顯微鏡觀察下降鏡筒的時(shí)候，眼睛要注視物鏡，以免物鏡壓破玻片標(biāo)本，損壞物鏡或弄破玻片標(biāo)本．5、C【分析】【分析】此題考查的是生物的基本特征，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物的基本特征?！窘獯稹可锞哂袇^(qū)別于非生物的基本特征是：生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外；都是由細(xì)胞構(gòu)成的。計(jì)算機(jī)；珊瑚、智能機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物；草具有生物的特征，是生物，選項(xiàng)C符合題意。

故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】略【解析】C7、D【分析】

一朵完全花的基本結(jié)構(gòu)包括：花柄；花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊．其中雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系；是花的主要結(jié)構(gòu)．受精后雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)．桃樹上結(jié)出的桃子是它的果實(shí)，是由受精后的雌蕊的子房發(fā)育成的．所以一朵桃花的雌蕊被蟲吃掉，這朵花就一定結(jié)不出桃子．

故選：D．

【解析】【答案】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題；考查的是花的主要結(jié)構(gòu)及功能．

8、B【分析】【解析】盲人是用手指去觸摸盲文，是通過觸覺接受文字信號(hào)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、多選題(共5題，共10分)9、ABD【分析】解：A；能快速運(yùn)動(dòng)不屬于生物的特性；如植物一般不能運(yùn)動(dòng)．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤．

B；病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物；是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的．除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤．

C；生物體能夠由小長(zhǎng)大．生物體發(fā)育到一定階段；就開始繁殖下一代，如蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋等．生長(zhǎng)和繁殖是生物普遍具有的一種基本特性．?dāng)⑹稣_．

D；只有生物中的綠色植物才能進(jìn)行光合作用．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤．

故選：ABD．

本題考查生物的特征．（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．（2）生物能進(jìn)行呼吸．（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖．（6）除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征．【解析】【答案】ABD10、AD【分析】解：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道的先后順序是：口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小腸．淀粉在口腔內(nèi)就開始消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化，脂肪只能在小腸內(nèi)消化．

（1）從圖中可以看出；物質(zhì)X最先被消化，然后是物質(zhì)Y被消化，最后是Z被消化，可以判斷X是淀粉，Y代表蛋白質(zhì)，Z代表脂肪．

（2）圖中X；Y、Z都能在D消化道內(nèi)被消化；可以判斷D代表小腸；X在A中開始消化，則A代表口腔；Y在C中開始被消化，則C代表胃。

故選：AD．

做這類的題首先要學(xué)會(huì)識(shí)圖．還要知道糖類；蛋白質(zhì)和脂肪的消化過程；糖類在口腔內(nèi)就開始消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化，脂肪只能在小腸內(nèi)消化．這三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)都消化．

蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的消化情況要注意重點(diǎn)復(fù)習(xí)．【解析】AD11、AC【分析】解：A；呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體；A正確；

B；呼吸作用的條件是有光無光都能進(jìn)行；B錯(cuò)誤；

C；呼吸作用的意義是為生命活動(dòng)提供能量；C正確；

D；呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳和水；D錯(cuò)誤。

故選：AC。

細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用。這一過程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的意義是為生命活動(dòng)提供能量；條件是有光無光都能進(jìn)行；原料是有機(jī)物和氧氣；部位是細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行。

呼吸作用的條件是有光無光都能進(jìn)行，光合作用只在有光的環(huán)境中才能進(jìn)行，注意區(qū)別?！窘馕觥緼C12、CD【分析】試題分析：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時(shí)，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用，能夠促進(jìn)脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸。故選：CD考點(diǎn)：此題考查的是食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D13、AC【分析】【解析】

試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存；如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。因此沙漠植物必須根系發(fā)達(dá)，可以吸收到沙漠深處的水分，提高吸水能力；矮小叢生的灌木，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境。所以選AC。

考點(diǎn)：本題考查的是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)【解析】【答案】AC三、填空題(共6題，共12分)14、受精卵；子宮；胎盤；分娩【分析】解：人的生命起始于受精卵；精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)，受精卵在輸卵管中形成，并在輸卵管中進(jìn)行分裂，最初的營(yíng)養(yǎng)來自卵黃．胎兒的發(fā)育在母體的子宮內(nèi)進(jìn)行，并通過胎盤和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里，再由母體排出體外；懷孕280天左右，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程稱為分娩．因此我的生命開始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的子宮里．每時(shí)每刻，都能通過臍帶和胎盤從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)，然后媽媽通過分娩讓我來到這個(gè)世界上．

故答案為：受精卵；子宮；胎盤；分娩．

人類受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖：

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解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胚胎發(fā)育的過程【解析】受精卵；子宮；胎盤；分娩15、呼吸道肺【分析】【分析】此題考查了呼吸系統(tǒng)的組成。明確呼吸系統(tǒng)的組成是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

組成呼吸系統(tǒng)的器官如圖所示：

可見；組成呼吸系統(tǒng)的器官有鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道，稱為呼吸道，有清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣的作用；肺是氣體交換的場(chǎng)所。因此人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺兩部分組成的。

【解析】呼吸道肺16、左心房左心室右心房右心室左心室主動(dòng)脈心房和心室心室和動(dòng)脈⑥下腔靜脈③肺靜脈②肺動(dòng)脈三→四→一→二【分析】解：從圖示可以看出：一左心房；二左心室、三右心房、四右心室、①主動(dòng)脈、②肺動(dòng)脈、③肺靜脈、④動(dòng)脈瓣、⑤房室瓣、⑥下腔靜脈、⑦上腔靜脈．

（1）心臟有四個(gè)腔組成．分別為：一左心房；二左心室、三右心房、四右心室．

（2）由于心房只是把血液從心房壓入心室；而心室需要把血液壓入到全身，所以，心室壁比新房壁厚；左心室是體循環(huán)的開始，路線比較長(zhǎng)，需要較大的壓力，而右心室是肺循環(huán)的開始，路線比較短，壓力不需太大，所以，左心室壁比右心室壁要厚．所以，在心臟的四個(gè)腔中，做心室壁最厚，與它相連的血管是主動(dòng)脈．

（3）在心臟的心房和心室之間有防止血液倒流的房室瓣；使血液只能從心房流向心室，而不能倒流；在心室和動(dòng)脈之間有防止血液倒流的動(dòng)脈瓣，使血液只能從心室流向動(dòng)脈，而不能倒流．

（4）在血液循環(huán)中；血液從左心室到達(dá)主動(dòng)脈，流經(jīng)全身動(dòng)脈，在進(jìn)入全身組織處毛細(xì)血管，在組織處毛細(xì)血管內(nèi)進(jìn)行氣體和物質(zhì)交換，由含氧豐富，顏色鮮紅的動(dòng)脈血變?yōu)楹B(yǎng)料豐富；含氧少、顏色暗紅的靜脈血，由于此處要經(jīng)過全身的毛細(xì)血管，所以含養(yǎng)料最豐富．

（5）當(dāng)人體發(fā)生煤氣中毒時(shí)；血液中的一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，從而使氧氣失去和血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)．一氧化碳會(huì)從外界進(jìn)入肺泡，在肺泡周圍的毛細(xì)血管內(nèi)進(jìn)行氣體交換后，進(jìn)入肺靜脈，然后進(jìn)入左心房．

（6）根據(jù)血液循環(huán)的路線；如果對(duì)心臟進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)，若從上腔靜脈內(nèi)灌水，水就會(huì)進(jìn)入右心房，再進(jìn)入右心室，然后從肺動(dòng)脈里出來．

（7）根據(jù)血液循環(huán)的路線；如果某人感冒，采用靜脈注射藥物，藥物的路線為：上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室．

故答案為：（1）左心房；左心室；右心房；右心室。

（2）左心室；主動(dòng)脈。

（3）心房和心室；心室和動(dòng)脈。

（4）⑥下腔靜脈。

（5）③肺靜脈。

（6）②肺動(dòng)脈。

（7）三→四→一→二。

本題考查的是心臟的結(jié)構(gòu)以及血液循環(huán)．首先必須明確心臟有哪幾個(gè)腔組成．

關(guān)于體循環(huán)和肺循環(huán)的路線是考察的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合者路線熟練掌握．【解析】左心房左心室右心房右心室左心室主動(dòng)脈心房和心室心室和動(dòng)脈⑥下腔靜脈③肺靜脈②肺動(dòng)脈三→四→一→二17、略

【分析】試題分析：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。故答案為：①組織，②器官，③植物體，④系統(tǒng)，⑤動(dòng)物體或人體?？键c(diǎn)：本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮竣俳M織，②器官，③植物體，④系統(tǒng)，⑤動(dòng)物體或人體。18、略

【分析】【解析】

試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素；分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。

考點(diǎn)：本題考查的是環(huán)境對(duì)生物的影響，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物因素和非生物因素的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?9、略

【分析】【解析】

試題分析：植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物；是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物不能直接制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者，細(xì)菌；真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用，被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

考點(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成。

點(diǎn)評(píng)：此題是基本知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮恐参飫?dòng)物分解者四、判斷題(共2題，共6分)20、×【分析】試題分析：芽根據(jù)將來的發(fā)育結(jié)果分為花芽、枝芽和混合芽，花芽將發(fā)育成花，有的芽發(fā)育成側(cè)枝，頂芽發(fā)育成主干，混合芽發(fā)育成枝和葉或葉和花考點(diǎn)：本題考查的是芽的分類。【解析】【答案】×21、×【分析】【解答】解：一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物；只包括了生物部分的部分植物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)；一塊農(nóng)田，即包括了所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共40分)22、（2）陽(yáng)光

（4）陽(yáng)光對(duì)照

（5）10實(shí)驗(yàn)材料過少，偶然因素可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果【分析】【分析】本題考查葉綠素的形成條件的實(shí)驗(yàn)，明確探究實(shí)驗(yàn)要同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只能存在一個(gè)變量是解答的關(guān)鍵。【解答】（2）在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循變量唯一的原則，因而此實(shí)驗(yàn)設(shè)置時(shí)除了光以外，其他的條件都應(yīng)該相同。因此將甲盤放在陽(yáng)光下，乙盤放在完全密閉的紙箱中，其他條件相同

（3）因?yàn)榧妆P是放在光下的；應(yīng)該有葉綠素形成，故而是綠色的；而乙組是放在密閉的紙箱里的，不見光，應(yīng)該沒有葉綠素形成，故而呈現(xiàn)黃色。

（4）此實(shí)驗(yàn)探究的是“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”；因而設(shè)置的變量應(yīng)該是光。甲組和乙組一個(gè)是光照，一個(gè)是黑暗，只存在這一個(gè)變量，其他的條件都相同，這就形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（5）甲乙兩組分別放置浸泡10個(gè)蒜瓣好，因?yàn)?瓣實(shí)驗(yàn)材料過少，偶然因素可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！窘馕觥浚?）陽(yáng)光（4）陽(yáng)光對(duì)照（5）10實(shí)驗(yàn)材料過少，偶然因素可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果23、（1）工廠排放的污水會(huì)對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響（或沒有影響）（2）D（3）工廠排放的污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有影響【分析】【分析】本題主要考查探究實(shí)驗(yàn)的過程、特點(diǎn)和原理。掌握探究實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)、對(duì)照組的設(shè)置是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答。本實(shí)驗(yàn)主要探究“工廠污水是否會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)”，因此作出的假設(shè)是：工廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)有影響（或沒有影響）。

（2）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，一般來說，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量。由于探究“工廠污水是否會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)”；所以該實(shí)驗(yàn)的唯一變量是工廠污水。本題已設(shè)置了實(shí)驗(yàn)組：取一定量的工廠排放的污水，向花盆里的大