人教版小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃與教案

人教版小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃與教案本學(xué)期教學(xué)計劃本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。本學(xué)期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。學(xué)生情況分析：任教班為101(40人)、102(42人)、103(38人)三個班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為120人，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進，但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。教學(xué)目標(biāo)：這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。3、認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。5、初步了解簡單的音樂知識。改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：2、面向全體學(xué)生，同時注意學(xué)生的個性發(fā)展。3、加強實踐與創(chuàng)造。4、加強綜合與滲透。即融入其它學(xué)科知識。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。周次起訖日期課時數(shù)教學(xué)內(nèi)容完成情況012.5-2.61始業(yè)教育022.9-2.132第一課：春天032.16-2.202第二課：放牧053.1-3.52第三課：手拉手063.8-3.122第四課：長鼻子083.22-3.263第五課：跳起舞165.17-5.212第九課：巧巧手175.24-5.282第十課：汪汪與咪咪185.31-6.42綜合訓(xùn)練：音樂游戲196.7-6.114游戲?qū)m：愉快的夏令營期末考查第一課春天一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《杜鵑圓舞曲》2、聆聽《小燕子》3、表演《布谷》4、表演《小雨沙沙》1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。三、教材分析：1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3.歌曲《布谷》《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4.歌曲《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。四、課時安排：二課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》2、學(xué)唱歌曲《布谷》3、律動《布谷》教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》,學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，(主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3.復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。二、新課學(xué)習(xí)：1.小練習(xí)：隨音樂拍手：(節(jié)拍練習(xí))歌曲《布谷》旋律熟悉。2.歌曲學(xué)習(xí)：(出示投影片)(從布谷鳥的認識導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”)1)教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。(也可用變隊走的形式熟練歌曲)3.通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。4.欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》1)初聽，(完整聽全曲)。2)談?wù)劯惺埽瑫r與《布谷》比較旋律相同的地方。3)復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，(畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏)都可。教師加以指點。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課時授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《小燕子》2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》3、歌表演《小雨沙沙》教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動作，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細心地觀察事物。3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，(主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3.復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。4.復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》,錄音伴奏。二、新課學(xué)習(xí)1.欣賞歌曲《小燕子》1)初聽，(完整聽全曲)。2)談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點什么?3)復(fù)聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進行選擇表演活動。(時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。)但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2.小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：(節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉)3.歌曲學(xué)習(xí)：(出示投影片)1)猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象……生視譜；2)模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙3)談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系……點出“春天”4)教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。5)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些)6)通過分句唱熟練歌曲的演唱。(也可用變隊走的形式熟練歌曲)4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課放牧1、聆聽《牧童》2、聆聽《牧童到哪里去了》3、表演《牧童》4、表演《放牛歌》受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。1.歌曲《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，"上學(xué)的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學(xué)的理想。2.合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之3.歌曲《牧童》《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感4.歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。四、課時安排：二課時第一課時授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》3、律動少兒歌曲《牧童》4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。握其演奏姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)二、新課學(xué)習(xí)：練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢)1)邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲(教師可用三角鐵)介紹或探討“牧童”是做什么的?3)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。)4)通過分句唱熟練歌曲的演唱。5)通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。(在表演時，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進行伴奏)3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》1)初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整聽全曲)。2)談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?為什么?教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。3)復(fù)聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。(時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再教學(xué)內(nèi)容：2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》3、歌表演《放牛歌》4、認識雙響筒教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《牧童》,并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。作表達歌曲的意境。握其演奏姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。二、新課學(xué)習(xí)：練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢)1)初聽，(完整聽全曲)。2)談?wù)勊爟?nèi)容；3)復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。1)教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作4.通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第三課手拉手1、聆聽《讓我們手拉手》2、聆聽《鴨子拌嘴》3、表演《一對好朋友》4、表演《數(shù)鴨子》鴨子》,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。1.童聲獨唱《讓我們手拉手》《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)3.歌曲《一對好朋友》《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。4.歌曲《數(shù)鴨子》《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。教學(xué)內(nèi)容：2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》3、表演歌曲《一對好朋友》4、編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)二、新課學(xué)習(xí)：地運用打擊樂器為歌曲伴奏。)1)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?2)復(fù)聽時可自編動作表演。聽。聽后談歌曲內(nèi)容3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣伴奏)。5.通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新?,從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》3、表演歌曲《數(shù)鴨子》4、節(jié)奏編創(chuàng)活動教學(xué)目標(biāo)：己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。后全起來。1)初聽，(完整聽全曲)。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2)談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述(集體)并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。動，以走路、鴨叫等。2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第四課長鼻子一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《小象》2、聆聽《大象》3、表演《小象》4、表演《兩只小象》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。1.管弦樂《小象》《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3.歌曲《小象》《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。4.歌曲《兩只小象》《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《小象》2、學(xué)唱歌曲《小象》3、表演歌曲《小象》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《小象》,引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達的情緒。2、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》,要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達對小動物的愛護之情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。3.進行簡單的二聲部練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)：1.聽歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。)1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次?3)復(fù)聽時可自編動作表演。2.聽歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。.4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。第二課時授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》3、表演歌曲《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)1)初聽，(完整聽全曲)。2)談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)3)復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感)3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。3.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。第五課跳起舞1、聆聽《我是人民小騎兵》2、聆聽《擠奶舞》3、表演《草原就是我的家》4、表演《小松樹》1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。1.木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠而近奔馳而來的形象。2.器樂曲《擠奶舞》《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。3.歌曲《草原就是我的家》《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。4.歌曲《小松樹》《小松樹》是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，“幸福的在微笑”,比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》3、表演歌曲《草原就是我的家》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》,引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》,通過教師范唱，學(xué)生輕聲的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。1)蒙古騎馬式練習(xí)(后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||)2)音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進行練習(xí)；示騎馬奔馳的音樂形象。)1)談?wù)劇安菰?、騎馬”等有關(guān)知識；2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠及近采用民什么方法?全曲節(jié)奏的特點是什么?3)復(fù)聽時可自編動作表演。會旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5.通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。第二課時授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：3、學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動作組合教學(xué)目標(biāo)：1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》,體驗歡快的情緒，增強身體3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作1)蒙古騎馬式練習(xí)(后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||)2)結(jié)合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)：(第二遍可隨著輕唱)4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5.通過自編游戲表演歌曲《小松樹》,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。6.舞蹈動作練習(xí)：擠奶舞動作組合：站、蹲等。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)內(nèi)容：2、蒙古舞《擠奶舞》練習(xí)并表演教學(xué)目標(biāo)：1、了解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音樂的風(fēng)格和蒙古舞的特2、在學(xué)習(xí)蒙古舞蹈動作過程中培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感與合作意識、創(chuàng)作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄像機、畫。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。提示：你看到了哪些景象?人們在做什么?二、通過表演與觀看錄像感受蒙古族音樂與內(nèi)蒙古風(fēng)光。三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞與表演《擠奶舞》。用蒙古短調(diào)音樂譜寫的器樂曲《擠奶舞》。三、欣賞與表演《擠奶舞》。舞》,思考與討論音樂情緒(歡快)。3、提問：這首樂曲適合勞動、走步、跳舞三種活動的哪一種?2、復(fù)聽《擠奶舞》,聽辨并拍打強弱，討論音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容。(快樂的擠奶場面)。4、思考并回答問題(跳舞)5、提要求：我們在學(xué)習(xí)《草原就是我的家》時學(xué)習(xí)了幾個蒙古族舞蹈動作，現(xiàn)在跟著老師復(fù)習(xí)，同時老師再教你們幾個新動作，最后每個人要編出四八呼的舞蹈一段。明確學(xué)習(xí)蒙古舞動作的目標(biāo)是什么。(1)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)腕部動作、馬步、肩部動作。(2)模仿老師做的腕部動作、馬步、肩部動作。(3)引導(dǎo)學(xué)生自選四個動作編成一段四個樂句的舞蹈，練熟。(4)自選四個動作編成一段四個樂句的舞蹈，練熟。(5)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相觀摩、交流，達成一致。7、在小組內(nèi)互相觀摩、交流，達成一致。(6)引導(dǎo)小組展示。方法：十個小組同時跟音樂表演，然后聽著音樂每次三個小組依次跟著三遍音樂表演。(7)小組展示為音樂創(chuàng)編動的作。(播放《擠奶舞》舞蹈錄像，引導(dǎo)學(xué)生隨錄像表演。(9)隨錄像表演。四、小結(jié)：誰能說說這一階段我們學(xué)習(xí)了哪些蒙古族音樂或者歌曲?你喜歡蒙古舞蹈和音樂嗎?讓我們聽著蒙古風(fēng)格的音樂《我是人民小騎兵》邊表演邊出教室，結(jié)束這一課。(聽《我是人民小騎兵》表演馬跑出教室。)第六課咯咯噠1、聆聽《公雞母雞》2、聆聽《我的小雞》3、表演《母雞叫咯咯》4、表演《下蛋啰》1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3、能夠自編動作參與表演。1.管弦樂《公雞母雞》《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是(1)《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。2.童聲合唱《我的小雞》《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。3.歌曲《母雞叫咯咯》《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。4.歌曲《下蛋啰》《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學(xué)生演唱和表演。教學(xué)內(nèi)容：2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》3、表演歌曲《母雞叫咯咯》4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3.小練習(xí)：打擊樂器：1)響板的認識(簡單介紹)2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法1.欣賞樂曲《公雞母雞》(引導(dǎo)學(xué)生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。3)復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進行表演。5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《我的小雞》2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》3、表演歌曲《下蛋啰》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂曲《我的小雞》,引導(dǎo)學(xué)生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。4、認鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作1)鈴鼓的認識(簡單介紹)2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法1、欣賞樂曲《我的小雞》1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒)。3)復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進行表演。3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用第七課大海的歌1、聆聽《大海搖籃》2、聆聽《海上風(fēng)暴》3、表演《海》4、表演《云》1、通過表演《海》、《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。1.歌曲《大海搖籃》《大海搖籃》是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩，配以抒情性的旋律、詩一般的歌詞，歌唱了少年兒童心中美麗的大海。2.管弦樂《海上風(fēng)暴》《海上風(fēng)暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾·金其行徑為眾人所不齒，惟有少女索爾維格對他另眼相看，并產(chǎn)生了愛情。在一次參加朋友的婚禮時，他拐走了新娘英格麗德，把她帶到荒蕪的深山里，第二天就拋棄了她，獨自在山中游蕩。后無意闖入山妖的洞窟，因又愛上了山妖的女兒，遭眾妖凌辱與折磨，幾致喪命，幸而傳來黎明的鐘聲，妖魔星散而去，培爾才死里逃生。但培爾不能安分度日，旋又去森林冒險。奧薩終日盼兒歸來，積思成疾。在她彌留之際，培爾趕回家中，奧薩聽著兒子漫無邊際的海外奇談，溘然長逝。失去母親的培爾冒險出海去尋覓富貴。幾經(jīng)磨難后，培爾想起了自己忠實的愛人和自己的家鄉(xiāng)，而且從現(xiàn)實中猛省過來：世界上最大的幸福就是回到自己的祖國和家鄉(xiāng)，見到自己的親人和同鄉(xiāng)。最后他終于回到了家鄉(xiāng)，回到了愛人的懷抱里。而《海上風(fēng)暴》是第二組曲的第3曲。描寫培爾在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風(fēng)暴襲擊時的情景?！逗！肥且皇兹毡緝和枨?。是一首贊美海的抒情詩、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠去的海面?！对啤肥且皇谉崆榈膬和枨?。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，“白云”到"大?！薄ⅰ胺?從“裝著小雨點”的大船到“快快澆麥田”,寄托了孩子們真誠而美好的愿望----愿大自然忠實地為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。四、課時安排：二課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《大海搖籃》2、學(xué)唱歌曲《海》3、表演歌曲《?！方虒W(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《?！?完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。3、通過為《海》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜(線段圖)表示的方法。2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。3)復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。2、聽歌曲錄音《?！?引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過自編游戲表演歌曲《?！?要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。教學(xué)內(nèi)容：2、學(xué)唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》,通過教師范唱，學(xué)生輕聲地演唱歌曲。感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3、小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》1)簡單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒)。3)復(fù)聽時利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。2、教師范唱歌曲《云》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過自編游戲表演歌曲《下云》,要求自創(chuàng)動作體驗進行“藍天、白云、大海)的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第八課幸福生活1、聆聽《快樂的啰嗦》2、聆聽《陽光下的孩子》3、聆聽《夏天的陽光》4、表演《彝族娃娃真幸?！?、表演《乃喲乃》1、通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝族娃娃真幸?！?。2、能初步聽辨高和低的音。3、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。1.彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》《快樂的啰嗦》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面?！蛾柟庀碌暮⒆印肥鞘怯蓮埫幼髟~曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。帶有附點的節(jié)奏，具有一種推動力，給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情《彝族娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了“××××××/×××/”“×××××/×××/”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。5.歌曲《乃喲乃》《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三個音，而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同，形成了(2+2+3+3+3)有變化句式結(jié)構(gòu)，旋律簡單而不單調(diào)，簡短旋律歡快熱烈，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。四、課時安排：二課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》2、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸福》3、表演歌曲《彝族娃娃真幸福》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸福》,通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱，并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。3、學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作，表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：1、隨樂曲自編動作進室，(要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)3、小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)(以簡單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主)1)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么情緒?與題目的解釋2)復(fù)聽時，提示學(xué)生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸?！?)引導(dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；2)動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導(dǎo)相結(jié)合)按句創(chuàng)編；3)錄音、學(xué)生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來表演教學(xué)內(nèi)容：4、音高聽辨活動教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》,感受體驗歌曲作伴奏。2、聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法，用稍快而3、通過自編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。4、通過聽辨活動引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲自編動作進室，(要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。3、小練習(xí)：音高聽辨：用幾組音距效遠的兩音組二、新課學(xué)習(xí)：1)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”2)復(fù)聽時，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。2、欣賞歌曲《夏天的陽光》1)完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路?跳舞?”2)復(fù)聽時，提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導(dǎo)相結(jié)合)按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第九課巧巧手一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《我有一雙萬能的手》2、聆聽《鐵匠波爾卡》3、表演《粉刷匠》4、表演《理發(fā)師》二、教學(xué)總目標(biāo)：《理發(fā)師》。奏方法。3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。三、教材分析：1.歌曲《我有一雙萬能的手》《我有一雙萬能的手》是一首創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的兒童歌曲。輕松的旋律運用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱勞動的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱形式出現(xiàn)，氛熱烈。歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動；補圖書、平操場等愛校園的勞動；拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動，真是樣樣事情都會做，因而得到爸爸媽媽的夸獎。使學(xué)生在歌唱中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。2.管弦樂《鐵匠波爾卡》《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫·施特勞斯作于1869年。同年3月在保險箱制造商為制成兩萬個保險箱而舉行的焰火慶祝大會上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。3.歌曲《粉刷匠》《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷析在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。4.歌曲《理發(fā)師》《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用上生級進、樂句模進，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次生動描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。第一課時授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》2、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》3、表演歌曲《粉刷匠》4、打擊樂器學(xué)習(xí)：沙球教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學(xué)生個人設(shè)計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。3、以歌曲《粉刷匠》音樂為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“刷房子”游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極投入游戲活動中。通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。4、通過辨別鯊球的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：1、隨樂曲自編動作進室，(要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3、小練習(xí)：打擊樂器“沙球”學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。)1、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。1)初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別歌曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么?并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容展開討論：“手”能做什么?。2)復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，(教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演)2、教師范唱歌曲《粉刷匠》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過自編動作表演歌曲《粉刷匠》2)動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)可與生活中的粉刷房子的動作或情節(jié)相結(jié)合3)錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《鐵匠小爾卡》4、打擊樂器學(xué)習(xí)：串鈴教學(xué)目標(biāo)：2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》,通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。4、通過辨別串鈴的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲自編動作進室，(要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。3、小練習(xí)：打擊樂器“串鈴”學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。)二、新課學(xué)習(xí)：1)初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么?并說說；后引導(dǎo)學(xué)生通過內(nèi)容展開討論：“打鐵”時發(fā)出的鐵錘與鐵鐓的聲音?2)復(fù)聽，鼓勵學(xué)生選擇合適的打擊樂器為樂曲作伴奏。(教師可稍作引導(dǎo)性動作與學(xué)生共同參與即興表演)3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過自編動作表演歌曲《理發(fā)師》1)引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂器沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；2)動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)可與生活中的“理發(fā)店”的情節(jié)內(nèi)容與理發(fā)的動作相結(jié)合的方法)按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；3)錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第十課汪汪與咪咪1、聆聽《小狗圓舞曲》2、聆聽《跳圓舞曲的小貓》3、表演《貓咪別淘氣》4、表演《誰在叫》1