Unit 3 第5課時 Part B Let's learn＆Listen and chant(說課稿)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）

Unit3第5課時PartBLet'slearn＆Listenandchant(說課稿)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3第5課時PartBLet'slearn＆Listenandchant

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語（人教PEP版-2024秋）

3.授課時間：2024年9月20日（星期四）第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課時通過Let'slearn和Listenandchant環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識及思維品質(zhì)。學(xué)生將通過模仿、練習(xí)和表演等活動，提高聽、說、讀、寫的綜合運用能力，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力，同時鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握新詞匯“playground,football,basketball,game,sports”等，并能正確拼寫和使用。

2.句型學(xué)習(xí)：能夠運用句型“Iliketoplay...”表達個人喜好。

難點：

1.語音語調(diào)：正確發(fā)音單詞和句型中的元音和輔音組合。

2.語境理解：理解句型在具體語境中的使用。

解決辦法：

1.通過圖片、動作和情景教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.使用TPR（全身反應(yīng)法）和聽讀跟讀練習(xí)，提高學(xué)生的語音語調(diào)。

3.設(shè)計情境對話和角色扮演活動，幫助學(xué)生將句型應(yīng)用于實際語境中。

4.提供多樣化的練習(xí)材料，如單詞卡片、小故事等，增強學(xué)生的語境理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的英語學(xué)習(xí)情境，如體育課場景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演和對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計趣味任務(wù)，如“我的運動日”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用新知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強課堂趣味性和直觀性。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語聽說練習(xí)平臺，提供個性化學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本和課外資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅校園體育活動的圖片，如同學(xué)們在操場上踢足球、打籃球等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“Whataretheydoing?Doyoulikesports?Whichsportdoyoulikebest?”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生用英語回答問題，教師進行簡單評價和引導(dǎo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并解釋單詞含義。

2.句型學(xué)習(xí)：教師用PPT展示句型“Iliketoplay...”，講解句型結(jié)構(gòu)和用法。

3.情境模擬：教師示范句型使用，學(xué)生跟讀并嘗試模仿。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.對話練習(xí)：學(xué)生分組進行對話練習(xí)，運用新學(xué)句型描述自己喜歡的運動。

2.游戲活動：教師組織“運動小達人”游戲，學(xué)生展示自己的運動技能，并用英語介紹。

3.詞匯卡片復(fù)習(xí)：學(xué)生利用詞匯卡片進行快速匹配游戲，鞏固詞匯記憶。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whichsportdoyoulikebest?Why?”

2.學(xué)生回答，教師進行評價和引導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Doyouthinksportsareimportant?Why?”

2.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從身體健康、團隊合作等方面闡述觀點。

3.教師總結(jié)：強調(diào)運動的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與體育活動。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組圖片，如環(huán)保、節(jié)約用水等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語表達自己的觀點，教師進行評價和引導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的運動，并寫一篇短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時后，能夠正確識別和拼寫新詞匯，如“playground,football,basketball,game,sports”等。通過課堂活動和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯自然地融入日常對話中，提高詞匯的運用能力。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用句型“Iliketoplay...”來表達個人喜好，并在實際情境中靈活運用。這種句型的掌握有助于學(xué)生進行簡單的自我介紹和交流。

3.聽力理解：通過Listenandchant環(huán)節(jié)，學(xué)生的聽力理解能力得到提升。學(xué)生能夠聽懂并跟讀與運動相關(guān)的英語句子，提高了對英語語音的敏感度和理解能力。

4.口語表達：在課堂對話和角色扮演活動中，學(xué)生的口語表達能力得到鍛煉。學(xué)生能夠自信地用英語進行簡單的交流，表達自己的觀點和喜好。

5.語音語調(diào)：通過模仿和跟讀，學(xué)生的語音語調(diào)得到了糾正和改善。學(xué)生能夠更好地掌握英語發(fā)音規(guī)則，提高語音的準確性和自然度。

6.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對西方運動文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。學(xué)生能夠認識到不同文化背景下人們對體育活動的不同態(tài)度和喜好。

7.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團隊合作能力的提升有助于學(xué)生在未來的人際交往中更好地融入集體。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)英語。他們能夠利用課外時間進行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。這種興趣的保持有助于學(xué)生長期堅持學(xué)習(xí)英語。

10.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些核心素養(yǎng)的提升將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和改進的過程，通過反思，我們可以更好地理解教學(xué)活動中的得失，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點反思：

首先，課堂氛圍的營造是我需要重點關(guān)注的一個方面。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)效果更好。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅校園體育活動的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在觀察和思考中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。今后，我可以在更多教學(xué)環(huán)節(jié)中運用這樣的方法，創(chuàng)造更多讓學(xué)生參與的機會，讓他們在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，詞匯和句型的教學(xué)是本節(jié)課的重點。在詞匯教學(xué)方面，我使用了圖片、動作和情景教學(xué)等多種方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯記憶上存在困難。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)方法，如制作單詞卡片、設(shè)計詞匯游戲等，以增強學(xué)生的詞匯記憶。

在句型教學(xué)方面，我采用了情境模擬和角色扮演等活動，讓學(xué)生在具體的語境中運用句型。這種教學(xué)方法取得了較好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在運用句型時存在語法錯誤。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中加強對語法知識的講解，并結(jié)合實際語境進行練習(xí)。

此外，課堂提問也是我需要改進的地方。雖然我在課堂上提出了問題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時缺乏自信，表達不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達能力，我將在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，給予他們更多的表達機會，同時加強對學(xué)生的評價和引導(dǎo)。

在教學(xué)手段方面，我充分運用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了教學(xué)效果和效率。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分