Unit3 It's a pineapple（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit3It'sapineapple（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊Unit3It'sapineapple。本單元圍繞水果展開，包括水果的名稱、顏色、形狀等描述。學生將學習如何用英語描述水果，并能進行簡單的交流。教材內容包括：水果詞匯的學習、句型結構練習以及實際情境的運用。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習水果詞匯和描述，學生將提升語言表達能力，增強對英語國家文化的理解與尊重。同時，通過參與課堂活動和實際對話，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提高自主學習英語的興趣和自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.水果詞匯的準確記憶和運用。

2.描述水果特征的句型結構。

難點：

1.學生對水果詞匯的記憶和應用。

2.將水果特征用英語進行準確描述。

解決辦法：

1.采用圖片、實物展示等多種教學手段，增強詞匯記憶的直觀性和趣味性。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在情境中自然運用水果詞匯和句型。

3.通過小組合作，讓學生在互助中學習和鞏固詞匯，提高描述能力。

4.針對難點詞匯，進行集中講解和練習，強化記憶。

5.鼓勵學生多聽多說，通過不斷的實踐來突破描述難點的障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教精通版英語四年級上冊》教材，并準備好Unit3It'sapineapple的相關學習資料。

2.輔助材料：準備與水果相關的圖片、圖表以及動畫視頻，用于展示水果的名稱、顏色和形狀，增強教學效果。

3.實驗器材：準備若干水果實物，供學生觀察和觸摸，增強學習體驗。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便進行角色扮演和互動游戲。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種水果圖片，引導學生猜測圖片中的水果名稱，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學生已學過的水果詞匯，如apple,banana等，幫助學生回顧相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解Unit3It'sapineapple中的水果詞匯，如pineapple,orange,grape等，并教授相應的句型結構。

-舉例說明：通過展示圖片和實物，結合具體例子，幫助學生理解水果的名稱和描述。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用新學的詞匯和句型描述自己喜歡的水果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)教材中的練習題，用所學詞匯和句型描述水果，并嘗試創(chuàng)作自己的句子。

-教師指導：對學生的練習進行個別指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們繼續(xù)練習。

4.情景模擬（約10分鐘）

-組織學生進行角色扮演，模擬在超市購買水果的場景，讓學生運用所學知識進行對話。

-教師巡視指導，確保學生能夠正確運用所學詞匯和句型。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調水果詞匯和句型的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言運用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，用英語描述自己喜歡的水果，并嘗試用所學句型進行對話。

-要求家長監(jiān)督并簽字，以檢驗學生的學習效果。

7.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵學生收集更多水果的圖片和資料，了解不同水果的營養(yǎng)價值和特點。

-布置學生制作水果拼盤，并邀請同學分享自己的作品，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調整教學內容和方法。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，提高他們的英語綜合素質。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FruitSalad》故事書：通過閱讀這本書，學生可以了解不同水果的故事，增加對水果的認知。

-《FruitsAroundtheWorld》小冊子：介紹世界各地特色水果的資料，讓學生了解不同文化的飲食特色。

-《HealthyEating》健康飲食指南：介紹水果的營養(yǎng)價值和健康益處，引導學生形成良好的飲食習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集自己喜歡的水果資料，包括圖片、生長環(huán)境、營養(yǎng)價值等，制作成小報或手抄報。

-組織學生進行“水果知識競賽”，通過問答形式，鞏固所學知識，提高學習興趣。

-引導學生探究水果的種植和加工過程，了解農業(yè)知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3.實踐活動：

-學生可以參與家庭烹飪活動，學習制作水果沙拉、水果拼盤等，提高生活技能。

-組織學生參觀果園或農場，實地觀察水果的生長過程，增強對農業(yè)生產的認識。

4.創(chuàng)作與表達：

-學生可以創(chuàng)作以水果為主題的詩、畫或故事，發(fā)揮想象力，提高語言表達和藝術創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生用英語介紹自己喜歡的水果，進行口頭表達練習，提高英語口語水平。

5.跨學科學習：

-結合科學課程，學習水果的營養(yǎng)成分和健康知識，提高學生的科學素養(yǎng)。

-結合美術課程，學習水果的繪畫技巧，提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng)。七、板書設計①水果詞匯

-pineapple

-orange

-apple

-banana

-grape

②描述水果特征的句型

-Thisisa/an+形容詞+名詞。

-It'sa+形容詞+fruit.

③課堂活動提示

-角色扮演：BuyerandSeller

-Groupdiscussion:Describeyourfavoritefruit

-Vocabularypractice:Matchwordsandpictures

④文化知識

-Fruitsindifferentcultures

-Healthyeatinghabits

⑤作業(yè)提示

-DescribeyourfavoritefruitinEnglish

-Createafruitcollageorposter八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：在教學中，我嘗試將英語學習與實際生活相結合，通過模擬超市購物、水果店等場景，讓學生在真實的語境中運用英語，提高他們的實際交際能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中參與度不高，可能是因為對英語學習的興趣不濃或者自信心不足。

2.課堂管理需加強：在課堂管理方面，有時對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律，通過設立學習小組、制定班級公約等方式，營造良好的學習氛圍，確保課堂秩序。

3.豐富評價方式：除