Unit 1 Making friends B Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1MakingfriendsBLet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語介紹自己和他人。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演練習(xí)自然、流暢地使用英語。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握本節(jié)課的核心句型"What'syourname?I'm...","Howoldareyou?","I'm...yearsold."

②能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人信息。

②能夠識(shí)別并正確使用本節(jié)課的新詞匯，如"name","age","yearsold"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠自然、流暢地運(yùn)用句型進(jìn)行日常交流，尤其是在真實(shí)情境中。

②學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用"yearsold"這一結(jié)構(gòu)，理解年齡的表示方法。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效傾聽、表達(dá)，并能夠尊重和接納不同意見，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

④學(xué)生在角色扮演中能夠自信地展示自己，克服膽怯心理，提高口語表達(dá)信心。四、教學(xué)資源

-教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語課本

-教學(xué)卡片：包含本節(jié)課的核心句型和詞匯

-圖片和多媒體資源：展示不同年齡段的人物圖片，用于情境教學(xué)

-音頻材料：標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的錄音，幫助學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)

-電子白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)

-電腦：用于播放多媒體資源和進(jìn)行在線練習(xí)

-手機(jī)或平板電腦：用于學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)和小組協(xié)作

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的英語游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：Hello,everyone!Goodmorning!Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Areyouready?

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張圖片，圖片上有幾個(gè)不同國(guó)家的小朋友在互相打招呼。

3.提出問題：Whoarethey?Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)他們的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.引入新詞匯：Showthevocabularycardsandteachthewordslike"name","age","yearsold",and"Howoldareyou?".

2.教學(xué)句型：Writethekeysentencepatternsontheboard:"What'syourname?I'm...","Howoldareyou?","I'm...yearsold."

3.語音語調(diào)：Demonstratethepronunciationandintonationofthesentencepatterns,andletstudentspractice.

4.情境模擬：Createasimplescenariowherestudentscanpracticeusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：Dividestudentsintopairsorsmallgroups.Eachstudenttakesturnstointroducethemselvesandaskabouttheother'sage.

2.角色扮演：Assignrolestostudentsandletthemactoutashortdialogueusingthenewlanguage.

3.課堂游戲：Playagamewherestudentsaskandanswerquestionsabouteachother'sages.

課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：Askafewstudentstointroducethemselvesandtheirages,usingthenewsentencepatterns.

2.答疑環(huán)節(jié)：Answeranyquestionsstudentsmighthaveaboutthenewvocabularyorsentencepatterns.

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)問答：Askquestionsrelatedtothelessoncontentandencouragestudentstorespond.

2.角色扮演：Havestudentsperformarole-playscenarioinfrontoftheclass,andprovidefeedback.

3.小組討論：Studentsdiscussintheirgroupsabouthowtomakefriendsandwhattosaywhenintroducingthemselves.

1.總結(jié)：Reviewthekeyvocabularyandsentencepatternslearnedtoday.

2.拓展：Askstudentstothinkaboutwhattheywouldsayiftheymetanewfriendfromanothercountry.

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-引入新詞匯（3分鐘）

-教學(xué)句型（5分鐘）

-語音語調(diào)（3分鐘）

-情境模擬（4分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)（8分鐘）

-角色扮演（4分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯卡片：除了教材中的詞匯外，可以準(zhǔn)備更多關(guān)于朋友、年齡、國(guó)家等話題的詞匯卡片，如"friend","from","country","language","school"等。

-圖片集：收集不同國(guó)家兒童的圖片，用于擴(kuò)展學(xué)生的視野，了解不同文化背景下的朋友關(guān)系。

-視頻資源：尋找與友誼相關(guān)的英語視頻，如兒童動(dòng)畫片中的友誼場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何表達(dá)友誼。

-在線游戲：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如詞匯匹配、句子重組等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)際情境模擬：利用學(xué)校的資源，如校園活動(dòng)或社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校中收集更多與朋友、年齡相關(guān)的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同的社交場(chǎng)合中使用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

-主題作文：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最好的朋友的文章，描述他們的特點(diǎn)，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

-親子互動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起練習(xí)英語，通過詢問和回答關(guān)于年齡和名字的問題，增強(qiáng)家庭互動(dòng)。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的問候方式和友誼觀念，通過查閱資料或觀看紀(jì)錄片來拓展知識(shí)面。

-家庭作業(yè)：布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如畫一幅描繪友誼的畫，或者寫一首關(guān)于朋友的英文詩。

-社交活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外參加英語角或語言交流活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用英語與外國(guó)朋友交流，提高跨文化交流能力。

-課后閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的英文書籍或故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于友誼的表達(dá)方式和文化背景。七、板書設(shè)計(jì)

1.知識(shí)點(diǎn)

①詞匯：name,age,yearsold,friend,from,country,language,school

②句型：What'syourname?I'm...,Howoldareyou?I'm...yearsold.

2.重點(diǎn)句子

①What'syourname?I'm...(我的名字是...。)

②Howoldareyou?I'm...yearsold.(你多大了？我...歲。)

3.板書結(jié)構(gòu)

①主題：MakingFriends

②詞匯欄：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如name,age,yearsold等。

③句型欄：展示本節(jié)課的核心句型，并標(biāo)注正確的語調(diào)和發(fā)音提示。

④情境欄：繪制簡(jiǎn)單的情境圖，如學(xué)校、公園等，幫助學(xué)生理解句型在真實(shí)情境中的應(yīng)用。

⑤練習(xí)欄：留出空間供學(xué)生在課堂上進(jìn)行句型練習(xí)。

⑥反饋欄：用于教師對(duì)學(xué)生練習(xí)的反饋和點(diǎn)評(píng)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我深刻地意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用新句型時(shí)，雖然能夠正確模仿，但在實(shí)際交流中，他們往往缺乏自信，不敢開口。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地使用英語。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于年齡的表達(dá)方式理解不夠清晰，特別是在"yearsold"這個(gè)詞組的運(yùn)用上。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，比如“年齡猜猜樂”，通過游戲的方式讓學(xué)生在愉快的氛圍中加深對(duì)年齡表達(dá)的理解。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的詞匯量有限，這影響了他們的語言表達(dá)能力。為了拓寬學(xué)生的詞匯量，我計(jì)劃在課后布置一些詞匯收集的任務(wù)，讓學(xué)生從日常生活中收集英語詞匯，并在課堂上分享。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)電子白板的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的吸引力很大，但同時(shí)也存在一些問題，比如有些學(xué)生過于依賴視覺信息，而忽視了語言的實(shí)際運(yùn)用。因此，我打算在未來的教學(xué)中，合理搭配電子白板和傳統(tǒng)教學(xué)工具，如實(shí)物、圖片、卡片等，以平衡視覺和聽覺的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠具體，這可能是由于他們對(duì)問題的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的回答質(zhì)量，我計(jì)劃在提問時(shí)更加具體，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是一個(gè)