2024年秋九年級歷史上冊 第2課 古代兩河流域說課稿 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第2課古代兩河流域說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級歷史上冊第2課古代兩河流域說課稿新人教版教材分析2024年秋九年級歷史上冊第2課《古代兩河流域》以兩河流域文明為主題，介紹了古巴比倫、古埃及等文明的發(fā)展和影響。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生了解兩河流域文明的起源、發(fā)展和特點，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，理解兩河流域文明在人類文明史上的地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力，通過考古發(fā)現(xiàn)和文獻(xiàn)資料，分析兩河流域文明的成就。

3.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，感受古代文明對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力，尊重不同文明的多樣性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解兩河流域文明的形成原因，包括地理環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等。

-理解古巴比倫王國的漢謨拉比法典的歷史意義和影響。

-掌握古埃及文明在建筑、藝術(shù)和宗教等方面的主要成就。

2.教學(xué)難點：

-難點在于分析兩河流域文明對后世文明的影響，如法律、農(nóng)業(yè)、宗教等領(lǐng)域的傳承。

-難點在于理解古埃及文明中金字塔和木乃伊制作的技術(shù)和宗教意義。

-難點在于培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析古代文明的發(fā)展規(guī)律。例如，在講解漢謨拉比法典時，學(xué)生需要理解法典背后的社會矛盾和階級斗爭，以及法典對后世法律制度的影響。在講解古埃及文明時，學(xué)生需要理解金字塔和木乃伊制作背后的宗教信仰和生死觀念。通過這些案例，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維，分析古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動講解兩河流域文明的地理環(huán)境、歷史背景和主要成就。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論漢謨拉比法典和古埃及文明的對比，提高學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過具體案例，如金字塔的建造過程，讓學(xué)生理解古代科技和文化的特點。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示兩河流域文明的圖片、地圖和視頻，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和在線資源，拓展學(xué)生的知識視野。

3.實物教具：展示古代文物復(fù)制品，如泥板、雕塑等，讓學(xué)生更直觀地感受古代文明。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題如“兩河流域文明形成的地理環(huán)境有何特點？古埃及金字塔的建造技術(shù)反映了哪些文明成就？”

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如《漢謨拉比法典》的簡介、古埃及文明的紀(jì)錄片，思考預(yù)習(xí)問題。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段（在線平臺、視頻資源）。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，展示“美索不達(dá)米亞平原”的地理地圖，講解漢謨拉比法典的歷史背景和內(nèi)容。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與小組討論，如“法典中的哪些規(guī)定體現(xiàn)了古巴比倫社會的特點？”

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法（小組討論），多媒體教學(xué)手段。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，如分析《漢謨拉比法典》中的一則法典條款，并提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站資源。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行深入探究，如研究古埃及的宗教信仰對藝術(shù)的影響。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，信息技術(shù)手段。

-課前通過自主預(yù)習(xí)，初步了解兩河流域文明的基本知識。

-課中通過教師引導(dǎo)和小組討論，深入理解法典、金字塔等具體文明成就。

-課后通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識，提高分析歷史問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《古代兩河流域文明》

作者：[美]H.W.F.Taylor

內(nèi)容摘要：本書詳細(xì)介紹了兩河流域文明的起源、發(fā)展、衰落及其對后世的影響，包括法律、農(nóng)業(yè)、宗教、藝術(shù)等方面的成就。

-《古埃及文明》

作者：[英]BarbaraMertz

內(nèi)容摘要：本書以通俗易懂的語言，講述了古埃及文明的歷史，包括金字塔的建造、木乃伊的制作、宗教信仰等。

-《漢謨拉比法典》

作者：[美]JohnC.H.Wu

內(nèi)容摘要：本書是對漢謨拉比法典的全文翻譯和注釋，詳細(xì)介紹了法典的內(nèi)容、歷史背景和影響。

-《古代兩河流域考古》

作者：[美]ZainabBahrani

內(nèi)容摘要：本書通過考古發(fā)現(xiàn)，揭示了古代兩河流域文明的生活、信仰和社會結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究兩河流域文明的農(nóng)業(yè)技術(shù)，如灌溉系統(tǒng)、作物種植等，分析其對文明發(fā)展的影響。

-研究古埃及文明的宗教信仰，如對神靈的崇拜、生死觀念等，探討其對藝術(shù)、建筑和日常生活的影響。

-分析漢謨拉比法典中的法律條文，了解古巴比倫社會的法律制度和社會秩序。

-比較兩河流域文明和古埃及文明在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的異同，探討其形成的原因。

-研究古代兩河流域文明對后世文明的影響，如法律、宗教、藝術(shù)等方面的傳承。

-結(jié)合現(xiàn)代科技，如遙感技術(shù)、DNA檢測等，探討古代兩河流域文明的起源和演變。

-通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、參加歷史講座等方式，拓寬知識視野，提高歷史素養(yǎng)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史文化展覽，親身體驗古代文明，增強對歷史的理解和感受。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起來回顧一下古代兩河流域的文明。這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上，嘗試了結(jié)合講授法和討論法。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片、視頻等直觀材料，學(xué)生對于兩河流域文明的地理環(huán)境和文明成就有了更直觀的認(rèn)識。尤其是在講解漢謨拉比法典的時候，我用了一些實際案例，學(xué)生們聽起來更有興趣，討論也相對活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是課堂討論的時候，部分學(xué)生參與度不高，有的同學(xué)似乎不太敢于表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們對這方面的知識掌握得不夠，或者是對討論不太適應(yīng)。所以，我意識到在接下來的教學(xué)中，要更多地鼓勵學(xué)生積極參與，特別是對于那些比較內(nèi)向的學(xué)生，我要想辦法讓他們在課堂上找到自信。

教學(xué)策略上，我用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論和交流。這個方法看起來挺不錯，但是也有點小瑕疵。比如說，在討論過程中，有些小組的組織能力比較弱，討論變成了個別同學(xué)的“獨角戲”，其他同學(xué)并沒有真正參與到討論中來。這說明我在小組分配和討論引導(dǎo)上還需要加強。

管理方面，我覺得我做得還不錯。我盡量營造了一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在課堂上能夠自由發(fā)言，提出問題。不過，也有幾個同學(xué)在課堂上顯得比較隨意，比如說說話、走動，這影響了課堂紀(jì)律。我覺得在今后的教學(xué)中，我要更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時也要讓學(xué)生明白，自由是建立在紀(jì)律基礎(chǔ)上的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，對于一些難點問題理解不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，既要注重知識的傳授，也要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是批判性思維和解決問題的能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

-對于難點問題，我會采用多種教學(xué)方法，如小組合作、案例教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-加強課堂紀(jì)律管理，讓學(xué)生明白自由與責(zé)任的關(guān)系。

-利用課后時間，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)。板書設(shè)計①重點知識點：

-兩河流域文明的形成原因

-古巴比倫王國的漢謨拉比法典

-古埃及文明的