2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 15 A Present for Li Ming說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing說課稿（新版）冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課選自2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing。本課通過學習有關禮物贈送的情景對話，幫助學生掌握如何表達禮物贈送的意愿和感激之情，同時了解不同文化背景下禮物贈送的禮儀。教學內容貼近學生生活，有助于提高學生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化意識，理解不同文化背景下禮物贈送的禮儀差異，提高學生的英語溝通能力。通過角色扮演和小組討論，提升學生的合作學習能力，增強學生的文化自信和語言表達能力。同時，引導學生關注家庭關系，培養(yǎng)對親情的尊重和珍惜。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握禮物贈送的常用表達，如"Ihaveapresentforyou."和"Hereyouare."

-重點二：正確使用"Thankyouforthepresent"等表達感激之情的句子。

-重點三：學會描述禮物的特點，如"thepresentisbeautiful"和"it'suseful".

2.教學難點

-難點一：在真實的語境中運用所學的禮物贈送表達，例如在小組活動中能夠流暢地完成對話。

-難點二：區(qū)分不同文化中禮物贈送的禮儀差異，例如在西方文化中通常直接贈送禮物，而在某些亞洲文化中可能更注重禮物的包裝和送禮的方式。

-難點三：在對話中自然地融入情感表達，如對禮物的喜愛或對贈送者的感謝，這要求學生能夠理解并表達真實的情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing的教材。

2.輔助材料：準備與禮物相關的圖片、視頻，以及展示不同文化禮儀的圖表。

3.教學工具：使用多媒體設備展示課件，輔助教學。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供角色扮演的空間。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問學生“Doyoulikereceivingpresents?Whyorwhynot?”來引導學生思考，激發(fā)他們對禮物贈送話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的內容，如如何描述物品的特點，如何表達感謝等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的核心知識點，包括禮物贈送的常用表達、描述禮物的特點以及表達感激之情。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同文化背景下禮物贈送的情景，如生日派對、節(jié)日慶祝等，并舉例說明相應的英語表達。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生根據所學知識，模擬禮物贈送的情景，并嘗試用英語進行對話。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組分配一個禮物贈送的情景，要求學生用英語完成對話。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音、語法錯誤，并鼓勵他們積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調禮物贈送的禮儀和表達感激之情的重要性。

-學生分享：邀請學生分享他們在小組活動中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇關于自己最珍貴的禮物的短文，并描述收到禮物時的感受。

-提醒學生：教師提醒學生注意文章的結構和語法，鼓勵他們運用本節(jié)課所學的知識。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學生觀看有關不同文化背景下禮物贈送的短片，讓學生了解不同文化的禮儀差異。

-小組討論：教師引導學生討論在現實生活中如何正確地贈送禮物，以及如何表達感激之情。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-學生反饋：教師邀請學生分享他們對本節(jié)課的感受和建議，以便教師更好地調整教學策略。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的禮物贈送相關詞匯和句型，如“present”，“birthday”，“celebrate”，“thankyouforthepresent”等。

-學生的口語表達能力得到提高，能夠流利地進行禮物贈送的情景對話。

-學生的聽力理解能力增強，能夠準確理解聽力材料中關于禮物贈送的內容。

2.交際能力增強

-學生能夠在實際生活中運用所學知識，與他人進行禮物贈送的交流。

-學生能夠根據不同場合和對象，選擇合適的禮物贈送方式，表達自己的心意。

-學生在小組活動中積極參與，提高合作學習的能力。

3.文化意識培養(yǎng)

-學生了解不同文化背景下禮物贈送的禮儀差異，尊重并學習其他文化的禮儀規(guī)范。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高跨文化交際能力。

-學生對家庭關系和親情有了更深刻的認識，學會珍惜和尊重家人。

4.價值觀塑造

-學生在禮物贈送的情景中，體會到關愛、尊重和感激等美好情感。

-學生學會表達自己的情感，學會感恩和回報他人。

-學生在小組合作中，培養(yǎng)團隊精神，學會分享和合作。

5.學習習慣養(yǎng)成

-學生在課堂上認真聽講，積極參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-學生能夠主動復習所學知識，提高自主學習能力。

-學生在課后完成作業(yè)，鞏固課堂所學，提高學習效果。

6.綜合素質提高

-學生在語言、文化、價值觀、學習習慣等方面取得全面發(fā)展，提高綜合素質。

-學生在現實生活中能夠更好地與他人溝通，提高社會適應能力。

-學生在未來的學習和工作中，具備更強的競爭力。教學反思與改進教學反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，在反思過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現有些學生在角色扮演環(huán)節(jié)中，對于一些句型的運用不夠熟練。比如，在表達“Hereyouare”時，有些學生可能會忘記加上“the”來修飾后面的名詞。這說明我們在日常教學中，對于基礎句型的強化訓練還不夠。

其次，我在觀察學生的互動探究環(huán)節(jié)時，發(fā)現部分學生對于不同文化背景下禮物贈送的禮儀差異理解不夠深入。這可能與他們對不同文化的了解有限有關。因此，我認為在接下來的教學中，我們需要增加一些文化背景知識的介紹，幫助學生更好地理解這些差異。

再次，課堂總結環(huán)節(jié)，我發(fā)現有的學生對于本節(jié)課的重點內容掌握得不夠牢固。這可能是因為我在講解時，對于一些細節(jié)的處理不夠清晰。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對知識點的細致講解。

改進措施：

針對以上問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.強化基礎句型訓練。在接下來的課堂上，我將設計一些互動游戲和練習，讓學生在輕松的氛圍中反復練習禮物贈送的常用句型，提高他們的運用能力。

2.增加文化背景知識的教學。我會利用課余時間，搜集一些關于不同文化禮儀的資料，并在課堂上與學生分享。同時，鼓勵學生課后自行查找資料，拓寬他們的文化視野。

3.優(yōu)化課堂總結環(huán)節(jié)。在講解知識點時，我會更加注重細節(jié)，確保學生能夠清晰地理解每個知識點。此外，我還將設計一些課堂小結活動，讓學生在課后能夠及時回顧和鞏固所學內容。

4.加強對學生學習效果的評估。在教學過程中，我會通過觀察、提問、作業(yè)等方式，及時了解學生的學習情況，并根據反饋調整教學策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-禮物贈送的基本表達方式

-描述禮物的特點

-表達感激之情

②關鍵詞匯：

-present,gift,celebrate,birthday,holiday

-beautiful,