6 探訪古代文明（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 六年級(jí)下冊(cè)

6探訪古代文明（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：探訪古代文明

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到中華文明的悠久歷史和豐富內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度理解古代文明的發(fā)展。

3.提升思辨能力，通過(guò)分析古代文明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維進(jìn)行思考。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，樹立傳承文明的使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史有一定的認(rèn)識(shí)，能夠了解到一些基本的古代文明知識(shí)，如古埃及的金字塔、古希臘的奧運(yùn)會(huì)等。但在深入了解古代文明的歷史背景、文化特點(diǎn)和社會(huì)結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生的知識(shí)相對(duì)較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)未知的世界充滿好奇，對(duì)古代文明有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、觀察和討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于古代文明距今久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)歷史事件的背景和細(xì)節(jié)難以完全理解，可能會(huì)感到抽象和難以把握。此外，學(xué)生在分析古代文明時(shí)，可能會(huì)遇到文化差異和價(jià)值觀的沖突，需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待和尊重不同文明的獨(dú)特性。同時(shí)，學(xué)生在描述和表達(dá)古代文明時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（古代文明相關(guān)模型、圖片等）、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：古代文明相關(guān)的圖片、視頻資料、在線歷史資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示古代文明遺跡的圖片或視頻，如金字塔、長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片或視頻展示的是什么嗎？它們代表了哪些古代文明？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起探訪古代文明，了解它們的歷史、文化和成就?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-古埃及文明：介紹古埃及的地理位置、歷史背景、金字塔建筑、法老制度等，通過(guò)圖片和視頻展示古埃及的日常生活和文化特色。

-巴比倫文明：講述巴比倫的漢謨拉比法典、空中花園、巴比倫塔等，引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明的法律法規(guī)和建筑技術(shù)。

-古希臘文明：講解古希臘的民主政治、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、哲學(xué)思想等，通過(guò)討論和案例分析，讓學(xué)生了解古希臘的民主精神和人文主義。

-古羅馬文明：介紹古羅馬的法律體系、軍事擴(kuò)張、羅馬斗獸場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考古羅馬對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)古代文明進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-報(bào)告分享：每個(gè)小組輪流分享他們的研究成果，其他小組進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古代文明的主要特點(diǎn)和歷史意義。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些古代文明？它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“古代文明是人類歷史的重要組成部分，它們?yōu)楹笫懒粝铝素S富的文化遺產(chǎn)，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍或資料，深入了解一個(gè)古代文明，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于所選古代文明的短文，字?jǐn)?shù)不限，下節(jié)課進(jìn)行交流。

-教師提醒學(xué)生注意閱讀時(shí)間，確保完成作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《古埃及文明》簡(jiǎn)介，介紹古埃及的歷史、文化、藝術(shù)和科技成就。

-《巴比倫史話》選段，講述巴比倫王國(guó)的興衰、法律制度和天文歷法。

-《希臘神話故事》精選，包含宙斯、雅典娜、阿波羅等希臘神話人物的故事。

-《羅馬帝國(guó)興衰史》摘要，概述羅馬帝國(guó)的建立、擴(kuò)張、分裂和滅亡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料中的任意一種，進(jìn)行深入的閱讀和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或家長(zhǎng)幫助，查找更多關(guān)于古代文明的資料。

-組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)古代文明，進(jìn)行更深入的探討和研究。

-設(shè)計(jì)研究課題，如“古代文明中的建筑藝術(shù)”、“古代文明的法律制度比較”、“古代文明對(duì)現(xiàn)代世界的影響”等。

-學(xué)生可以通過(guò)制作海報(bào)、撰寫研究報(bào)告、制作模型或進(jìn)行角色扮演等方式，展示他們的研究成果。

-安排學(xué)生之間的交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)知識(shí)的傳播和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代文明的智慧應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，如環(huán)保、社會(huì)正義、科技創(chuàng)新等方面。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-制作古代文明時(shí)間軸：學(xué)生收集不同古代文明的歷史事件，按照時(shí)間順序制作時(shí)間軸，展示古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。

-古代文明藝術(shù)鑒賞：學(xué)生選擇一種古代文明的藝術(shù)形式，如雕塑、繪畫、音樂(lè)等，進(jìn)行鑒賞和分析，了解其藝術(shù)特點(diǎn)和文化意義。

-古代文明角色扮演：學(xué)生扮演古代文明中的歷史人物，通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)古代文明的生活方式和思想觀念。

-古代文明知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)他們對(duì)古代文明知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計(jì)①古代文明概述

-地理位置和歷史背景

-主要文明成就和特點(diǎn)

②古埃及文明

-金字塔與法老制度

-神秘的象形文字

-永恒的生命觀念

③巴比倫文明

-漢謨拉比法典

-空中花園的傳說(shuō)

-巴