2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 2 Im in New York now說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2I’minNewYorknow說(shuō)課稿外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2I’minNewYorknow”為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、游戲互動(dòng)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新單詞和句型，學(xué)會(huì)描述自己的所在地，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)情境模擬和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)和聽力理解能力，增強(qiáng)對(duì)英美文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和發(fā)展終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一定的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句型的理解能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)不夠流利，缺乏自信。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.詞匯量不足：影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.聽說(shuō)能力薄弱：導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交流中難以表達(dá)自己的想法。

3.自主學(xué)習(xí)能力不足：影響學(xué)生課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的效果。

4.合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)：影響課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)的效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“旅行”情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“描述旅行經(jīng)歷”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示紐約風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.視頻教學(xué)：播放英語(yǔ)短片，展示紐約城市風(fēng)光，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紐約的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道紐約嗎？你們對(duì)紐約有什么印象？”

展示一些關(guān)于紐約的圖片或視頻片段，如帝國(guó)大廈、自由女神像、時(shí)代廣場(chǎng)等，讓學(xué)生初步感受紐約的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹紐約的基本情況，包括地理位置、人口、文化等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、紐約基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紐約的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解紐約的定義，包括其主要地理特征和文化特色。

詳細(xì)介紹紐約的組成部分，如五個(gè)行政區(qū)、主要城市設(shè)施等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、紐約案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解紐約的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的紐約案例進(jìn)行分析，如藝術(shù)區(qū)SOHO的發(fā)展、華爾街的金融地位等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紐約的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紐約的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論紐約某一領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或面臨的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紐約相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如旅游、美食、環(huán)境保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紐約的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紐約的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紐約的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紐約在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紐約的相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與紐約相關(guān)的主題，如城市規(guī)劃、文化活動(dòng)等，進(jìn)行深入調(diào)研，撰寫一篇報(bào)告或設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目提案。

七、教學(xué)反思（5分鐘）

過(guò)程：

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教師與學(xué)生共同討論教學(xué)效果，收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

2.聽力理解能力增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)播放關(guān)于紐約的視頻片段，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉聽力理解能力。學(xué)生在觀看視頻后，能夠聽懂并復(fù)述視頻中的關(guān)鍵信息，如紐約的地標(biāo)建筑、文化特色等。這種聽力訓(xùn)練有助于學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)材料的理解和吸收能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)

4.思維品質(zhì)提高

在本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要就紐約的某一主題進(jìn)行深入探討，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成自己的見解。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)要求學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)與其他同學(xué)的合作，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，拓寬了視野。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

課后作業(yè)的布置要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，撰寫關(guān)于紐約的短文或報(bào)告。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課外也能夠積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言水平。

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)需求滿足

本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)。學(xué)生在完成這些任務(wù)的過(guò)程中，能夠根據(jù)自己的需求選擇合適的學(xué)習(xí)方法，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-地點(diǎn)表達(dá)：NewYork,inNewYork

-時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-關(guān)鍵句型：I’minNewYorknow.I’mvisiting...

②詞匯：

-NewYork(紐約)

-visiting(參觀，游覽)

-attraction(景點(diǎn)，吸引人之處)

-