5《這些事我來做》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《這些事我來做》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《這些事我來做》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自主、自信、自立的品質(zhì)。通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自主性和社會(huì)參與能力。學(xué)生將通過參與家務(wù)、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，提升自我管理能力，增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)合作精神和公民意識(shí)，為成為負(fù)責(zé)任的公民打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任有一定的認(rèn)識(shí)，能夠說出一些基本的家務(wù)勞動(dòng)，如整理房間、洗碗等。然而，他們對(duì)責(zé)任的具體內(nèi)涵和承擔(dān)責(zé)任的必要性可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐類活動(dòng)興趣較高，喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們的觀察力和分析能力逐步增強(qiáng)，但自我管理能力和責(zé)任感還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)間管理、任務(wù)分配和解決問題的困難。此外，學(xué)生之間可能存在合作與溝通的障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（家務(wù)勞動(dòng)工具模型）、班級(jí)布置（責(zé)任墻）

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材、教學(xué)參考書

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)際操作、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家庭生活中的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭中哪些事情需要自己來做。

-提問：“你們?cè)诩依锒甲鲂┦裁词虑?？為什么這些事情需要我們來做？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《這些事我來做》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述關(guān)于責(zé)任和自主性的故事，如“小明的成長(zhǎng)故事”，讓學(xué)生了解承擔(dān)責(zé)任的意義。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論“什么是責(zé)任？為什么我們要承擔(dān)責(zé)任？”

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的家庭角色，如父母、孩子、鄰居等，體驗(yàn)各自的責(zé)任。

-教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任，并且責(zé)任是相互的。

-案例分析：分析一些生活中的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任。

-小組合作：每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭責(zé)任表，讓學(xué)生規(guī)劃自己在家中的責(zé)任。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生回家后，嘗試完成自己負(fù)責(zé)的家務(wù)，并記錄下來。

-分享交流：課堂上，每組分享自己的責(zé)任表和完成家務(wù)的經(jīng)歷。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持承擔(dān)責(zé)任。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任的重要性。

-提問：“通過這節(jié)課，你們有什么收獲？”

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)承擔(dān)責(zé)任的意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成家庭責(zé)任表：讓學(xué)生回家后，與家人一起制定家庭責(zé)任表，并堅(jiān)持執(zhí)行。

-調(diào)查報(bào)告：調(diào)查自己家庭中其他成員的責(zé)任，并撰寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

-教師提醒：提醒學(xué)生下周上課時(shí)帶來責(zé)任表和調(diào)查報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解責(zé)任的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的責(zé)任。

-學(xué)生能夠識(shí)別并列舉出家庭中的責(zé)任，如整理房間、照顧寵物等。

-學(xué)生能夠制定個(gè)人責(zé)任計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。

2.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)承擔(dān)家庭和社會(huì)的責(zé)任。

-學(xué)生能夠體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任帶來的成就感和幸福感。

-學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)的關(guān)系有了更深的理解，認(rèn)識(shí)到自己是家庭和社會(huì)的一份子。

3.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了溝通和合作能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，提高了自我管理能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了分析問題和解決問題的方法。

4.情感與行為：

-學(xué)生在家庭中更加主動(dòng)地承擔(dān)起自己的責(zé)任，如按時(shí)完成作業(yè)、幫助家人等。

-學(xué)生在與他人交往中，表現(xiàn)出更加成熟和負(fù)責(zé)任的行為。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持自己的責(zé)任，不輕易放棄。

5.自我反思與成長(zhǎng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱呢?zé)任履行情況進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的過程中，逐漸形成自己的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生通過不斷的實(shí)踐和反思，成長(zhǎng)為更加獨(dú)立、自信和負(fù)責(zé)任的個(gè)體。七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《這些事我來做》，主題很貼近學(xué)生的日常生活，我希望通過這節(jié)課，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了家庭生活的圖片和視頻，孩子們的眼神中充滿了好奇和興趣。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)有一定的了解，但對(duì)自己的責(zé)任認(rèn)識(shí)還不夠深刻。這讓我意識(shí)到，教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知的過程中，我嘗試通過故事、討論和角色扮演等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟懻摵徒巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我很高興，因?yàn)檫@表明我的教學(xué)方法是有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生回家后嘗試完成自己負(fù)責(zé)的家務(wù)，并記錄下來。這樣的設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，又能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感。在課堂上，孩子們的分享讓我看到了他們的成長(zhǎng)，他們能夠主動(dòng)承擔(dān)起家庭中的責(zé)任，這讓我感到欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于責(zé)任的理解還不夠深入，他們?cè)诜窒碜约旱募覄?wù)勞動(dòng)經(jīng)歷時(shí)，更多的是描述具體的事情，而沒有體現(xiàn)出責(zé)任感。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考責(zé)任的內(nèi)涵。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的依賴性，他們習(xí)慣于等待他人的引導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

課堂小結(jié)時(shí)，孩子們用自己的話總結(jié)了承擔(dān)責(zé)任的意義，這讓我看到了他們的收獲。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于如何將責(zé)任落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，還是有些迷茫。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-責(zé)任的定義與意義