Module 1 Unit 1 I like the ABC song.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1IliketheABCsong.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“Module1Unit1IliketheABCsong.”為主題，通過歌曲《ABCSong》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)字母A、B、C的發(fā)音和書寫。最后，通過游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書寫能力。教學(xué)過程注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的感知。通過字母的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和記憶力，發(fā)展跨文化交際意識(shí)，理解字母在英語中的文化意義。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過游戲和互動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率，從而全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英語字母和基本詞匯。在之前的課程中，他們可能學(xué)習(xí)了字母A、B、C的發(fā)音和書寫，以及一些基本的英語問候語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)歌曲和游戲等活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，因此需要多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和重復(fù)練習(xí)中，他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)發(fā)音和書寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)字母A、B、C時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音和書寫上的困難。發(fā)音方面，他們可能難以區(qū)分字母的音素；書寫方面，他們可能對(duì)字母的形狀和順序不夠熟悉。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散、參與度不高等問題。針對(duì)這些困難，教師需要通過反復(fù)練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（字母卡片、字母模具）

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：英語字母教學(xué)視頻、在線字母游戲

-教學(xué)手段：歌曲、圖片、互動(dòng)游戲、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放《ABCSong》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲唱出字母A、B、C。

2.學(xué)生跟隨歌曲唱出字母后，老師提問：“同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這首歌非常有趣，它可以幫助我們學(xué)習(xí)字母。今天，我們就來學(xué)習(xí)字母A、B、C?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示字母A、B、C的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀和特點(diǎn)。

2.老師講解字母A、B、C的發(fā)音和書寫方法，并示范書寫過程。

3.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)書寫字母A、B、C，老師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師準(zhǔn)備字母A、B、C的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行拼圖游戲，鞏固字母的形狀和發(fā)音。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組選出一名代表進(jìn)行拼圖，其他成員幫助提示。

3.游戲結(jié)束后，老師評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚(yáng)。

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師展示字母A、B、C的單詞卡片，如“apple”、“banana”、“cat”等，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的字母拼出單詞。

2.學(xué)生獨(dú)立完成拼詞任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示拼詞成果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母A、B、C的發(fā)音和書寫方法。

2.老師布置作業(yè)：回家后，讓學(xué)生用A、B、C字母卡片制作一個(gè)簡(jiǎn)單的字母書簽，并練習(xí)書寫字母。

3.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予鼓勵(lì)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過歌曲導(dǎo)入、圖片展示、實(shí)物教具、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的英語核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.通過游戲和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.布置作業(yè)時(shí)，注重實(shí)踐性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母故事：收集與字母A、B、C相關(guān)的有趣故事，如字母A的冒險(xiǎn)之旅、字母B的變形記等，通過故事的形式幫助學(xué)生記憶字母的特點(diǎn)和發(fā)音。

-字母歌曲：除了《ABCSong》之外，還可以引入其他與字母相關(guān)的歌曲，如《AlphabetSong》、《FiveLittleMonkeys》等，通過音樂增強(qiáng)學(xué)生的記憶和興趣。

-字母動(dòng)畫：制作或?qū)ふ遗c字母A、B、C相關(guān)的動(dòng)畫視頻，如字母的動(dòng)畫展示、字母在故事中的應(yīng)用等，通過視覺和聽覺的結(jié)合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同制作字母卡片或字母書簽，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，也能提高孩子的動(dòng)手能力和對(duì)字母的熟悉度。

-字母游戲：設(shè)計(jì)或引入一些與字母相關(guān)的游戲，如字母尋寶游戲、字母連連看等，這些游戲可以在家中進(jìn)行，有助于鞏固字母知識(shí)和發(fā)音。

-字母涂鴉：提供一些字母涂鴉本，讓學(xué)生在涂鴉的同時(shí)學(xué)習(xí)字母，這種藝術(shù)性的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

-字母拼圖：使用字母拼圖玩具，讓學(xué)生在拼圖的過程中學(xué)習(xí)字母的形狀和順序，這種互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)有助于提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

-字母故事書：推薦一些包含字母A、B、C的兒童故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和學(xué)習(xí)字母，同時(shí)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

-字母卡片游戲：利用字母卡片進(jìn)行記憶游戲，如“記憶匹配”、“字母順序”等，這些游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和邏輯思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄饘W(xué)習(xí)了Module1Unit1"IliketheABCsong."，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用《ABCSong》這首歌作為導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都非常喜歡，積極性很高。這首歌不僅讓他們熟悉了字母，還讓他們?cè)谟淇斓姆諊虚_始了學(xué)習(xí)。我覺得這是一個(gè)很好的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解字母A、B、C的發(fā)音和書寫時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和動(dòng)作來示范，讓學(xué)生更容易理解和模仿。我還準(zhǔn)備了字母卡片和模具，讓學(xué)生通過觸摸和操作來感受字母的形狀和結(jié)構(gòu)。這些小細(xì)節(jié)都讓我覺得教學(xué)效果不錯(cuò)。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于字母的發(fā)音和書寫掌握得不夠扎實(shí)，可能在回家后需要更多的練習(xí)。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜きh(huán)境而不太愿意積極參與。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于字母的發(fā)音和書寫，我會(huì)在課后提供一些額外的練習(xí)材料，如字母卡片、字母書簽等，讓學(xué)生能夠在家中進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，比如設(shè)立一些小獎(jiǎng)勵(lì)，讓積極參與的學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得小獎(jiǎng)品，以此來提高他們的參與度。

3.對(duì)于害羞或不積極的學(xué)生，我會(huì)更多地關(guān)注他們，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服害羞心理，積極參與課堂活動(dòng)。

4.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源、組織小組活動(dòng)等，來提高課堂的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍