2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第2章 第2節(jié) 第1課時(shí) 一些典型分子的空間構(gòu)型說課稿 魯科版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章第2節(jié)第1課時(shí)一些典型分子的空間構(gòu)型說課稿魯科版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自魯科版選修3第2章第2節(jié)第1課時(shí)，主要涉及一些典型分子的空間構(gòu)型。具體內(nèi)容包括：甲烷、氨氣、水、二氧化碳、三氧化硫、白磷、五氧化二磷等分子的空間構(gòu)型。通過學(xué)習(xí)這些典型分子的空間構(gòu)型，使學(xué)生掌握價(jià)層電子對互斥理論，并能運(yùn)用該理論預(yù)測其他分子的空間構(gòu)型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)價(jià)值觀。學(xué)生將通過分析典型分子的空間構(gòu)型，鍛煉運(yùn)用價(jià)層電子對互斥理論進(jìn)行預(yù)測和解釋的能力，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析的技能。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)分子的空間結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握價(jià)層電子對互斥理論（VSEPR理論）的基本概念和應(yīng)用；

②理解并能夠運(yùn)用VSEPR理論預(yù)測和解釋典型分子的空間構(gòu)型；

③能夠識別并描述常見分子的幾何形狀和鍵角；

④理解分子空間構(gòu)型與分子的物理和化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解VSEPR理論中的雜化軌道和孤對電子對分子空間構(gòu)型的影響；

②正確判斷中心原子上的孤對電子數(shù)，并計(jì)算價(jià)層電子對總數(shù)；

③面對復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確預(yù)測和解釋分子的空間構(gòu)型；

④將VSEPR理論應(yīng)用于新的分子，進(jìn)行預(yù)測和解釋時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯推理能力考驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握VSEPR理論的基本原理，隨后組織學(xué)生討論典型分子的空間構(gòu)型，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如小組合作完成分子模型構(gòu)建，讓學(xué)生通過動手操作加深對分子空間構(gòu)型的理解。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示分子的三維結(jié)構(gòu)圖和鍵角變化，幫助學(xué)生直觀地理解理論內(nèi)容。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，如氨氣與氯化氫反應(yīng)生成白煙，讓學(xué)生觀察并分析分子的空間構(gòu)型變化，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于化學(xué)與生活的視頻，例如：生活中的分子現(xiàn)象，如干冰升華、香水?dāng)U散等。

2.提出問題：同學(xué)們，你們能觀察到這些現(xiàn)象嗎？它們背后隱藏著怎樣的科學(xué)道理呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：分子在空間中的排列方式對物質(zhì)的性質(zhì)有什么影響？

（二）講授新課（25分鐘）

1.介紹VSEPR理論的基本概念：什么是價(jià)層電子對互斥理論？它的應(yīng)用范圍是什么？

2.講解VSEPR理論的基本步驟：如何判斷中心原子的孤電子對數(shù)？如何計(jì)算價(jià)層電子對總數(shù)？

3.舉例講解典型分子的空間構(gòu)型：

a.甲烷分子：中心原子C，4個(gè)價(jià)電子，無孤電子對，采用sp3雜化，分子構(gòu)型為正四面體。

b.氨氣分子：中心原子N，5個(gè)價(jià)電子，1個(gè)孤電子對，采用sp3雜化，分子構(gòu)型為三角錐形。

c.水分子：中心原子O，6個(gè)價(jià)電子，2個(gè)孤電子對，采用sp3雜化，分子構(gòu)型為彎曲形。

d.二氧化碳分子：中心原子C，4個(gè)價(jià)電子，無孤電子對，采用sp雜化，分子構(gòu)型為直線形。

e.三氧化硫分子：中心原子S，6個(gè)價(jià)電子，2個(gè)孤電子對，采用sp3雜化，分子構(gòu)型為彎曲形。

f.白磷分子：P，5個(gè)價(jià)電子，3個(gè)孤電子對，采用sp3雜化，分子構(gòu)型為四面體。

g.五氧化二磷分子：P，5個(gè)價(jià)電子，2個(gè)孤電子對，采用sp3雜化，分子構(gòu)型為三角錐形。

4.分析分子空間構(gòu)型與分子的物理和化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主完成教材中的例題和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.中心原子孤電子對數(shù)與分子空間構(gòu)型的關(guān)系是什么？

b.如何判斷分子空間構(gòu)型的類型？

c.分子空間構(gòu)型與分子的物理和化學(xué)性質(zhì)之間有何聯(lián)系？

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出自己的疑問。

（六）作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解其他典型分子的空間構(gòu)型。

（七）課堂延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用VSEPR理論預(yù)測和解釋新的分子？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.分子軌道理論：介紹分子軌道理論的基本概念，如σ鍵、π鍵、雜化軌道等，以及它們與分子空間構(gòu)型的關(guān)系。

b.分子極性：探討分子極性的產(chǎn)生原因，如電負(fù)性差異、孤電子對等，以及分子極性對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

c.分子對稱性：介紹分子對稱性的基本概念，如C軸、σ面、π面等，以及它們在分子空間構(gòu)型分析中的應(yīng)用。

d.分子光譜：介紹分子光譜的基本原理，如紫外-可見光譜、紅外光譜等，以及它們在分子結(jié)構(gòu)分析中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《化學(xué)的故事》、《分子世界》等，以了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程和前沿動態(tài)。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀看化學(xué)教育視頻，如《化學(xué)元素周期表的故事》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》等，通過直觀的方式加深對化學(xué)知識的理解。

c.組織學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，如分子模型制作、紅外光譜實(shí)驗(yàn)等，通過親身體驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

d.建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如納米材料、生物化學(xué)等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

e.鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽和科學(xué)講座，與專家學(xué)者交流，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研能力。

f.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展所學(xué)知識。

g.鼓勵學(xué)生參與化學(xué)課題研究，如環(huán)境化學(xué)、材料化學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

h.建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①分子空間構(gòu)型

-VSEPR理論簡介

-中心原子孤電子對數(shù)判斷

-價(jià)層電子對總數(shù)計(jì)算

-常見雜化軌道類型

②典型分子空間構(gòu)型

-甲烷（CH?）：正四面體結(jié)構(gòu)，sp3雜化

-氨氣（NH?）：三角錐形結(jié)構(gòu)，sp3雜化，一個(gè)孤電子對

-水（H?O）：彎曲形結(jié)構(gòu)，sp3雜化，兩個(gè)孤電子對

-二氧化碳（CO?）：直線形結(jié)構(gòu)，sp雜化

-三氧化硫（SO?）：平面三角形結(jié)構(gòu)，sp2雜化

-白磷（P?）：四面體結(jié)構(gòu)，sp3雜化

-五氧化二磷（P?O?）：三角錐形結(jié)構(gòu)，sp3雜化

③分子空間構(gòu)型與性質(zhì)關(guān)系

-分子極性

-分子間作用力

-物理性質(zhì)（如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)）

-化學(xué)性質(zhì)（如反應(yīng)活性）

④分子對稱性

-對稱軸（C軸）

-對稱面（σ面）

-對稱中心（π面）

⑤分子光譜

-紫外-可見光譜

-紅外光譜

-分子振動和轉(zhuǎn)動

⑥實(shí)驗(yàn)方法

-分子模型制作

-紅外光譜實(shí)驗(yàn)

-分子極性實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思今天的化學(xué)課，我主要講解了分子空間構(gòu)型這一章節(jié)，整體來說，我覺得這節(jié)課的進(jìn)行還是比較順利的。但是，在回顧和反思的過程中，我也有一些想法和感受想要和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。我盡量用生活中的例子來講解抽象的化學(xué)概念，比如我提到氨氣時(shí)，就結(jié)合了生活中的除臭劑，讓學(xué)生更容易理解分子的空間構(gòu)型對物質(zhì)性質(zhì)的影響。這樣的教學(xué)方式似乎收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們在討論和練習(xí)中表現(xiàn)出了較高的積極性。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足。比如，在講解VSEPR理論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于孤電子對的計(jì)算和理解存在困難。這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念本身比較抽象，而且需要一定的邏輯思維能力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多樣化的教學(xué)手段，如動畫演示、小組討論等，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一理論。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題提得過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生回答得過于直接，沒有深入思考；而有些問題則過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的理解范圍。我需要更好地把握問題的難度，既要激發(fā)學(xué)生的思考，又要確保他們能夠回答。

在課堂互動方面，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生通過構(gòu)建分子模型來加深對空間構(gòu)型的理解。這個(gè)活動得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在合作中不僅鞏固了知識，還鍛煉了溝通和協(xié)作能力。但是，我也注意到，在小組討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。