2 智慧種植（說課稿）蘇教版六年級下冊綜合實踐活動

2智慧種植（說課稿）蘇教版六年級下冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自蘇教版六年級下冊綜合實踐活動中的“智慧種植”單元。本單元以學生身邊的種植活動為載體，引導學生運用科學的方法，進行觀察、記錄、分析和總結，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。教材內容貼近生活，符合學生的認知水平和興趣，有助于提高學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過智慧種植活動，學生能夠學會運用科學方法觀察植物生長，提高動手實踐能力；同時，激發(fā)學生對生物科學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握智慧種植的基本方法，包括選種、播種、施肥、澆水、病蟲害防治等；

②學會使用科學工具記錄植物生長過程中的變化，如生長高度、葉片顏色等；

③培養(yǎng)學生觀察、分析、總結的能力，能夠對種植過程中遇到的問題提出合理的解決方案。

2.教學難點，

①理解植物生長的原理，包括光合作用、呼吸作用等，并將其應用于種植實踐；

②學會運用信息技術（如手機APP、傳感器等）對植物生長進行數(shù)據(jù)監(jiān)測和分析；

③培養(yǎng)學生面對種植過程中可能出現(xiàn)的問題，能夠進行科學思考和解決問題的能力。教學資源-軟硬件資源：種植箱、種子、土壤、肥料、水壺、溫度計、濕度計、手機或平板電腦、數(shù)據(jù)記錄軟件

-課程平臺：學校綜合實踐活動平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：植物生長周期圖片、種植技術視頻、在線植物數(shù)據(jù)庫

-教學手段：小組討論、實地觀察、實驗操作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件使用指導教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習種植的基本步驟和所需工具。

設計預習問題：圍繞“智慧種植”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如，“如何選擇適合本地氣候的種子？”“如何科學施肥？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記和問題，了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解種植的基本知識和技能。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己對如何選擇種子的不同看法。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果評估學生的預習效果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解智慧種植的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示種植成功的圖片或視頻，引出“智慧種植”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解智慧種植的技術要點，如無土栽培、自動灌溉系統(tǒng)等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享各自的種植經驗，或進行模擬種植實驗，讓學生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何判斷植物是否缺水？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和模擬實驗，體驗智慧種植的知識應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解智慧種植的技術要點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握智慧種植的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解智慧種植的技術要點，掌握相關技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“智慧種植”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設計一個家庭小菜園的種植計劃。

提供拓展資源：提供與智慧種植相關的拓展資源，如在線課程、農業(yè)科技雜志等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如指出他們在計劃中可能存在的問題。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的智慧種植的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖解，幫助學生了解植物從播種到成熟的全過程。

-智慧農業(yè)技術資料：介紹現(xiàn)代農業(yè)技術，如無人機植保、智能灌溉系統(tǒng)等，拓展學生對現(xiàn)代農業(yè)的認識。

-種植技巧視頻：提供一系列種植技巧視頻，包括選種、播種、施肥、澆水、病蟲害防治等，幫助學生掌握實用的種植技能。

-植物病蟲害識別手冊：提供植物病蟲害的識別和防治方法，幫助學生應對種植過程中可能遇到的問題。

-生物多樣性保護資料：介紹生物多樣性的重要性，以及如何通過種植活動保護本地植物多樣性。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同植物的生長周期，制作成圖表或時間軸，展示植物的生長變化。

-鼓勵學生利用家庭資源，進行小規(guī)模的智慧農業(yè)實踐，如使用自制的簡易灌溉系統(tǒng)。

-組織學生參觀當?shù)氐霓r業(yè)科技園區(qū)或農場，了解現(xiàn)代農業(yè)技術在實際應用中的情況。

-學生可以參與社區(qū)綠化活動，如種植樹木或花卉，體驗種植的樂趣和責任感。

-開展植物病蟲害防治小競賽，讓學生通過實際操作，學習如何識別和防治植物病蟲害。

-鼓勵學生進行科學探究，如研究不同肥料對植物生長的影響，或比較不同光照條件對植物生長的影響。

-學生可以設計一個種植項目，從選種到收獲，全程記錄，并撰寫項目報告。

-組織學生進行小組討論，分享各自在種植過程中的經驗和遇到的問題，互相學習。

-利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找關于植物生態(tài)和環(huán)境保護的相關資料，提高學生的環(huán)保意識。

-學生可以嘗試制作植物生長日記，記錄每天植物的生長情況和自己的觀察心得。

-鼓勵學生參與農業(yè)知識競賽或演講比賽，提高他們的表達能力和對農業(yè)知識的掌握程度。

-學生可以創(chuàng)作關于種植的小故事或詩歌，通過文學形式表達對農業(yè)的熱愛和對自然的敬畏。

-組織學生進行農業(yè)科技講座，邀請農業(yè)專家或農民分享他們的種植經驗和農業(yè)科技知識。

-學生可以嘗試進行農業(yè)創(chuàng)新設計，如設計一種新型的種植工具或改良種植方法。板書設計1.本文重點知識點：

①智慧種植的定義和重要性

②種植的基本步驟：選種、播種、施肥、澆水、病蟲害防治

③智能灌溉系統(tǒng)和技術

④植物生長周期的觀察與記錄

2.關鍵詞：

①