6 我們神圣的國土 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6我們神圣的國土說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們神圣的國土》

2.教學年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時間：2023-2024學年，具體時間待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強對國家領土完整和主權(quán)獨立的認同感。

2.提升學生的法治意識，認識到維護國家領土完整是每個公民的責任。

3.培養(yǎng)學生的地理國情意識，了解我國國土的多樣性和豐富性。

4.增強學生的社會責任感，激發(fā)學生為維護國家利益和領土完整而努力學習的動力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生已具備一定的地理常識，對國家的基本地理特征有所了解，能夠識別簡單的地圖符號，但對中國國土的全面認識還不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對國家地理知識有天然的興趣，喜歡探索未知。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學習風格上，學生既有直觀型，也有邏輯型，需要教師提供多樣化的教學活動來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對復雜的地域概念和地理分布理解可能存在困難，尤其是在理解國土的多樣性和不同地區(qū)的特點時。此外，由于年齡原因，學生的抽象思維能力有限，可能難以理解領土完整性的深層含義。因此，教師在教學中需要通過具體案例和實踐活動幫助學生建立空間概念，同時結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，提高他們的理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解國土的重要性和維護領土完整的意義。

2.討論法：組織學生圍繞國土話題進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達。

3.案例分析法：選取具有代表性的國土爭端案例，引導學生分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示我國國土的多樣性和地理分布。

2.地圖教學：通過地圖教學軟件，讓學生親自操作，加深對國土概念的理解。

3.實地考察模擬：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬實地考察，增強學生的空間感知能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果地球是平的，會發(fā)生什么？”這樣的問題引入，激發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學到的地理知識，如地球的形狀、大陸和海洋等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹我國國土的基本情況，包括國土面積、地形地貌、氣候類型等。

-舉例說明：通過展示我國不同地區(qū)的圖片和視頻，讓學生直觀感受國土的多樣性。

-互動探究：分組討論，讓學生探討如何保護我們神圣的國土，提出自己的觀點和建議。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置學生完成一張以“我心中的國土”為主題的手抄報，要求學生用繪畫和文字表達對國土的理解和熱愛。

-教師指導：巡視指導，對學生的作品給予肯定和改進建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)國土的重要性和保護國土的責任。

-鼓勵學生在日常生活中關注國土問題，為維護國家利益和領土完整貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后查閱資料，了解我國某一地區(qū)的特色和旅游資源，準備下一節(jié)課的分享。

-要求學生撰寫一篇短文，描述自己對國土的認識和感受。

一、導入

1.教師提問：“如果地球是平的，會發(fā)生什么？”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)：地球是圓的，國土的形狀和分布對我們的生活和環(huán)境有著重要的影響。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-介紹我國國土的基本情況，包括國土面積、地形地貌、氣候類型等。

-通過圖片和視頻展示我國不同地區(qū)的自然風光和人文景觀。

2.舉例說明：

-展示我國不同地區(qū)的地圖，講解各地區(qū)的特點。

-通過實例說明國土的多樣性和重要性。

3.互動探究：

-分組討論：讓學生探討如何保護我們神圣的國土，提出自己的觀點和建議。

-教師參與討論，給予學生指導和幫助。

三、鞏固練習

1.學生活動：

-布置學生完成一張以“我心中的國土”為主題的手抄報，要求學生用繪畫和文字表達對國土的理解和熱愛。

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成手抄報，教師巡視指導。

2.教師指導：

-對學生的作品給予肯定和改進建議。

-鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)國土的重要性和保護國土的責任。

2.鼓勵學生在日常生活中關注國土問題，為維護國家利益和領土完整貢獻自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.布置學生課后查閱資料，了解我國某一地區(qū)的特色和旅游資源，準備下一節(jié)課的分享。

2.要求學生撰寫一篇短文，描述自己對國土的認識和感受。

3.教師提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求。

教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保教學效果。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生相應的指導和幫助。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確地描述我國國土的基本情況，包括國土面積、地形地貌、氣候類型等。

-學生能夠識別我國不同地區(qū)的地圖，了解各地區(qū)的特點。

-學生能夠舉例說明國土的多樣性和重要性，認識到國土對于國家發(fā)展的重要性。

2.思維能力提升：

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠運用比較、分析、綜合等思維方式，對國土問題進行深入思考。

-學生能夠從多個角度分析國土問題，如經(jīng)濟、政治、文化等，培養(yǎng)跨學科思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生在了解國土知識的過程中，增強了愛國主義情感，對國家領土完整和主權(quán)獨立有了更深刻的認識。

-學生樹立了法治意識，認識到維護國家領土完整是每個公民的責任。

-學生培養(yǎng)了社會責任感，激發(fā)為維護國家利益和領土完整而努力學習的動力。

4.實踐能力培養(yǎng)：

-學生通過手抄報的制作，將所學知識轉(zhuǎn)化為實踐，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-學生在課后查閱資料、撰寫短文的過程中，提升了信息檢索、整理和表達的能力。

5.合作與交流能力：

-學生在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學會了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

-學生通過課堂互動，提高了表達自己觀點的能力，增強了自信心。

6.終身學習意識：

-學生在學習過程中，認識到學習是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了終身學習的興趣。

-學生在了解國土知識的過程中，培養(yǎng)了自主學習和探究的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在教學中，我們可以嘗試更多地將多媒體技術(shù)融入課堂，比如使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓學生體驗不同地區(qū)的風貌，或者通過動畫形式展示地理知識的演變過程，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高教學效果。

2.案例教學法的應用：通過分析真實的國土爭端案例，讓學生在實踐中學習，這不僅能夠增強學生的法治意識，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者對知識掌握不夠而參與度不高。這需要我在今后的教學中更加注重調(diào)動學生的積極性，比如設置小組競賽、角色扮演等活動。

2.教學內(nèi)容深度不夠：有時候我發(fā)現(xiàn)，由于時間限制或者學生的接受能力，有些教學內(nèi)容講解得不夠深入，導致學生理解不透徹。我需要調(diào)整教學內(nèi)容，確保學生在掌握基礎知識的同時，能夠深入理解核心概念。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。我需要探索多元化的評價方式，比如引入學生自評、互評，以及課堂表現(xiàn)記錄等。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中積極表達自己的觀點。

2.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不夠的問題，我會在備課過程中更加注重知識的深度和廣