10《噴氣小車》說課稿-2023-2024學年科學二年級下冊粵教粵科版

10《噴氣小車》說課稿-2023-2024學年科學二年級下冊粵教粵科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《噴氣小車》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過觀察、實驗和操作，讓學生體驗科學探究的過程。

2.增強學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實驗中提出問題，嘗試不同的解決方案。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組合作完成實驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生認識到能源的節(jié)約和環(huán)境保護的重要性。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級的學生在科學課程中已經(jīng)接觸過一些基本的物理現(xiàn)象，如風、水、力的作用等。他們可能對一些簡單的機械原理有所了解，但對于噴氣原理和噴氣小車的制作原理還比較陌生。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作的活動特別感興趣。他們的動手能力逐漸增強，但注意力和持久性相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀操作和游戲化的學習方式，而部分學生可能更傾向于通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作噴氣小車的過程中，學生可能會遇到如何設計小車結(jié)構(gòu)、如何控制噴氣的力度和方向等難題。此外，由于實驗涉及簡單的物理原理，學生可能對噴氣現(xiàn)象的原理理解不夠深入，需要教師引導和解釋。此外，部分學生可能在團隊合作中遇到溝通不暢或分工不均的問題，需要教師進行適當?shù)闹笇Ш蛥f(xié)調(diào)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《噴氣小車》相關的教材頁碼和學習資料。

2.輔助材料：準備與噴氣小車原理相關的圖片、圖表和實驗操作步驟視頻。

3.實驗器材：提前準備噴氣筒、氣球、小紙盒、塑料瓶等實驗器材，確保安全并便于學生操作。

4.教室布置：設置實驗操作臺，布置分組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流與合作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）創(chuàng)設情境：播放一段關于噴氣飛機的紀錄片片段，引發(fā)學生對噴氣原理的興趣。

（2）提出問題：噴氣飛機是如何飛上天的？它是如何產(chǎn)生動力的？

（3）揭示課題：今天我們要學習的是《噴氣小車》，了解噴氣原理在小車制作中的應用。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹噴氣原理：通過實驗展示噴氣筒噴氣時的現(xiàn)象，引導學生觀察和思考噴氣原理。

（2）展示實驗器材：分發(fā)實驗器材，讓學生了解噴氣小車所需的材料和工具。

（3）小組合作：學生分組，每組選擇一個噴氣小車模型進行制作。

（4）指導制作：教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

（5）分享經(jīng)驗：各小組展示自己的噴氣小車，分享制作心得。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）提問：噴氣小車是如何工作的？噴氣筒噴氣時要注意哪些事項？

（2）學生展示：邀請部分學生演示自己的噴氣小車，觀察并討論其工作原理。

（3）改進建議：教師根據(jù)學生的展示，提出改進建議，提高小車性能。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧課程內(nèi)容：噴氣小車的工作原理、制作步驟等。

（2）總結(jié)：噴氣小車制作活動培養(yǎng)了學生的動手能力、合作能力和創(chuàng)新意識。

（3）強調(diào)安全：提醒學生在實驗過程中注意安全，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）作業(yè)要求：讓學生在課后查閱相關資料，了解其他類型的噴氣裝置。

（2）作業(yè)提交時間：下節(jié)課上課前提交作業(yè)，分享學習心得。

（3）評價方式：教師對學生的作業(yè)進行評價，關注學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解噴氣小車的原理，掌握噴氣筒的工作機制，以及如何利用噴氣原理制作簡單的小車。學生對力的作用、空氣動力學等基本物理概念有了更深入的認識。

2.動手能力：學生在實際操作中，通過小組合作完成噴氣小車的制作，鍛煉了動手能力和實踐操作技能。他們學會了使用噴氣筒、氣球、塑料瓶等實驗器材，提高了動手解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：在制作噴氣小車過程中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，設計小車的形狀和噴氣方式。這種創(chuàng)新性的活動激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

4.合作能力：小組合作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學生在討論、分工、協(xié)作中學會了如何與他人溝通、合作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.觀察與分析能力：學生在觀察噴氣小車實驗現(xiàn)象時，學會了如何觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，提高了觀察與分析問題的能力。

6.安全意識：通過本節(jié)課的學習，學生了解到實驗過程中需要注意的安全事項，增強了安全意識。他們學會了如何正確使用實驗器材，避免發(fā)生意外。

7.學習興趣：學生對噴氣小車制作活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們進一步探索科學知識的欲望。

8.交流與表達能力：在展示和分享噴氣小車制作過程中，學生需要用語言描述自己的實驗過程和心得體會，提高了他們的交流與表達能力。

9.自主學習能力：學生在課后查閱相關資料，了解其他類型的噴氣裝置，培養(yǎng)了自主學習能力。

10.環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學習，學生認識到能源的節(jié)約和環(huán)境保護的重要性，增強了環(huán)保意識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論教學相結(jié)合：在《噴氣小車》這節(jié)課中，我嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生在動手制作噴氣小車的同時，理解相關的物理原理。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們在實踐中鞏固了知識。

2.小組合作與探究式學習：我鼓勵學生分組合作，通過探究式學習的方式完成噴氣小車的制作。這種教學策略不僅培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識和學習能力存在較大差異。一些學生能夠迅速掌握制作技巧，而另一些學生則需要更多的指導和幫助。

2.教學時間分配不均：由于實驗操作需要一定的時間，有時候教學時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開。

3.安全教育不夠細致：在實驗過程中，雖然我強調(diào)了安全注意事項，但仍有學生未能完全遵守，這說明安全教育需要更加細致和反復強調(diào)。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異較大的問題，我計劃在課前進行學情分析，根據(jù)學生的不同水平設計分層教學方案，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.優(yōu)化教學時間安排：為了更好地分配教學時間，我將在課前制定詳細的教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時留出充足的時間供學生操作和提問。

3.強化安全教育：在實驗前，我將進行更加細致的安全教育，包括實驗器材的正確使用方法、緊急情況的處理等，并通過模擬實驗等方式讓學生在實際操作中加深對安全知識的理解。此外，我還將定期進行安全檢查，確保實驗環(huán)境的安全。八、板書設計①噴氣小車原理

-噴氣筒的工作原理

-空氣流動與壓力的關系

-力與運動的產(chǎn)生

②制作步驟

-材料準備：噴氣筒、氣球、小紙盒、塑料瓶等

-設計小車結(jié)構(gòu)

-組裝噴氣裝