2023七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip Section B 第4課時（2a-2c）說課稿 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB第4課時（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB第4課時

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過對話和敘述，使學生能夠用英語描述自己的學校旅行經(jīng)歷。

2.提升學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下學校旅行的不同體驗和活動。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析和討論，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過自主學習任務，提高學生查找資料、整理信息和自我評價的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入七年級英語下冊之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們能夠進行簡單的對話，并具備一定的閱讀理解能力。在本單元之前，學生可能已經(jīng)接觸過描述活動經(jīng)歷的英語表達，如描述周末活動、旅行經(jīng)歷等。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過實踐和互動來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本單元涉及描述學校旅行的具體細節(jié)，學生可能會在詞匯積累和語法運用上遇到困難。例如，如何準確使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，以及如何選擇合適的詞匯來表達旅行的具體經(jīng)歷。此外，學生在組織語言進行連貫敘述時，可能會遇到邏輯性和連貫性不足的問題。因此，教學中需要注重詞匯和語法的教學，同時通過多種教學活動幫助學生提高敘述的連貫性和邏輯性。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的學校旅行情境，引導學生用英語進行角色扮演，提高他們的實際應用能力。

2.運用討論法，鼓勵學生就旅行中的趣事、見聞等進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識和語言表達能力。

3.實施任務型教學法，設計一系列與旅行相關(guān)的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用新知識。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶旅行相關(guān)詞匯和表達。

2.通過在線平臺和教學軟件，提供互動練習和在線測試，增強學生的自主學習能力。

3.使用實物教具，如地圖、旅行紀念品等，讓學生在直觀體驗中學習旅行相關(guān)的英語知識。五、教學過程

（一）導入新課

Step1：師生互動，熱身活動

同學們，大家好！今天我們要繼續(xù)學習英語課文。首先，讓我們通過一個簡單的英語歌曲來熱身一下，活躍我們的英語思維。請大家跟著我唱一遍這首《TravelSong》。

（二）新課導入，激發(fā)興趣

Step2：教師提問，引發(fā)思考

同學們，你們喜歡旅行嗎？有沒有參加過學校組織的旅行呢？今天我們要學習的新課就是關(guān)于學校旅行的。請同學們談談自己最難忘的一次學校旅行。

Step3：展示圖片，導入新課

下面，我將展示一張學校旅行的圖片，請大家觀察并思考：這張圖片給你帶來了哪些信息？它能讓我們聯(lián)想到哪些英語表達？

（三）課文講解，重點突破

Step4：整體感知，初步學習

同學們，現(xiàn)在我們來閱讀課文，整體感知一下文章的主要內(nèi)容。請大家跟我一起朗讀課文。

Step5：分析課文結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡

這篇課文分為三個部分：旅行前、旅行中和旅行后。我們先來分析一下課文結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡。

Step6：講解重點詞匯和短語

在課文學習中，我們需要注意以下重點詞匯和短語：

1.schooltrip：學校旅行

2.exciting：令人興奮的

3.unforgettable：難忘的

4.beautifulscenery：美麗的風景

5.takephotos：拍照

6.makenewfriends：結(jié)交新朋友

Step7：分析句型結(jié)構(gòu)，學習語法知識

在這篇課文中，我們學習到了以下句型結(jié)構(gòu)：

1.Whatwasthebestthingaboutyourschooltrip?

2.Wevisitedmanyinterestingplaces.

3.Wehadalotoffun.

Step8：課文翻譯，鞏固理解

（四）互動環(huán)節(jié)，鞏固所學

Step9：角色扮演，運用所學

現(xiàn)在，我們將進行一個角色扮演活動，請同學們分成小組，用課文中學習的詞匯和短語，描述你們曾經(jīng)參加過的學校旅行。

Step10：小組討論，分享經(jīng)驗

每個小組派一位代表分享他們的小組討論結(jié)果，讓我們一起來欣賞一下大家參加的學校旅行。

Step11：課堂小結(jié)，回顧所學

（五）課后作業(yè)，拓展延伸

Step12：布置作業(yè)

1.請同學們課后回憶一次自己的旅行經(jīng)歷，并用英語寫一篇短文，描述這次旅行。

2.查找關(guān)于學校旅行的資料，了解其他學校的旅行活動。

（六）課堂總結(jié)，布置作業(yè)

Step13：教師總結(jié)

同學們，本節(jié)課我們學習了關(guān)于學校旅行的英語表達，希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，更好地與他人分享自己的旅行經(jīng)歷。

Step14：布置作業(yè)

1.請同學們認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.下節(jié)課我們將進行小組展示，希望大家能夠積極參與。

教學過程結(jié)束。六、學生學習效果

學生學習效果

1.語言表達能力提升：學生在本節(jié)課中通過角色扮演、小組討論和寫作等活動，能夠用英語描述自己的學校旅行經(jīng)歷，表達自己的感受和見聞。他們在使用過去時態(tài)、描述地點、活動以及表達情感等方面有了明顯的進步。

2.詞匯積累：學生在學習過程中接觸并掌握了諸如exciting、unforgettable、beautifulscenery、takephotos、makenewfriends等與旅行相關(guān)的詞匯，這些詞匯的積累有助于學生在日常交流中更加豐富和準確地表達自己的想法。

3.語法運用能力提高：學生對過去時態(tài)的運用有了更深的理解，能夠正確運用was/were、had、visited、visited等結(jié)構(gòu)來描述過去發(fā)生的事情。此外，學生對情態(tài)動詞和助動詞的使用也有了更清晰的認識。

4.文化意識增強：通過學習課文，學生對不同文化背景下學校旅行的活動有了更多的了解，增強了他們的文化意識，認識到不同文化中學校旅行的多樣性。

5.合作能力培養(yǎng)：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們在討論和分享的過程中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力增強：學生在完成課后作業(yè)時，需要獨立查找資料，整理信息，并進行寫作。這一過程提高了學生的自主學習能力，使他們能夠在沒有老師指導的情況下，也能有效地學習和應用所學知識。

7.邏輯思維能力提升：在描述旅行經(jīng)歷時，學生需要組織語言，確保敘述的連貫性和邏輯性。通過這一過程，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提高。

8.創(chuàng)造力激發(fā)：在角色扮演和寫作活動中，學生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述自己的旅行經(jīng)歷。這有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高他們的思維靈活性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的運用，特別是was/were,had,visited等動詞的過去式形式。

-描述旅行的詞匯和短語，如exciting,unforgettable,beautifulscenery,takephotos,makenewfriends。

-情態(tài)動詞和助動詞的過去時態(tài)，如could,would,should等。

②本文重點詞匯：

-exciting：令人興奮的

-unforgettable：難忘的

-beautifulscenery：美麗的風景

-takephotos：拍照

-makenewfriends：結(jié)交新朋友

③本文重點句子：

-Whatwasthebestthingaboutyourschooltrip?

-Wevisitedmanyinterestingplaces.

-Wehadalotoffun.

-Thescenerywassobeautifulthatwecouldn'thelptakingphotos.

-Imadenewfriendsfromdifferentclasses.

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①引言部分：通過提問和展示圖片，引出學校旅行的主題，激發(fā)學生的興趣和思考。

②課文學習部分：

①旅行前：介紹旅行的準備和期待，使用描述旅行計劃的詞匯和短語。

②旅行中：詳細描述旅行過程中的活動和體驗，運用過去時態(tài)和旅行相關(guān)詞匯。

③旅行后：分享旅行感受和收獲，使用表達情感和總結(jié)的句型。

③互動環(huán)節(jié)：

①角色扮演：通過模擬旅行經(jīng)歷，鞏固詞匯和句型，提高實際應用能力。

②小組討論：分享個人旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)合作能力和語言表達能力。

③課堂小結(jié)：回顧課文內(nèi)容，強調(diào)重點知識點和句型，幫助記憶和理解。

④課后作業(yè)：

①寫作練習：鼓勵學生用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，提高寫作能力。

②資料查找：通過查找資料，拓寬知識面，增強文化意識。八、教學反思與改進

教學反思與改進

嗯，今天的課結(jié)束了，我想和大家一起分享一下我的教學反思。首先，我覺得今天的課堂整體氛圍還是挺不錯的，學生們參與度很高，但是也有一些地方我覺得可以做得更好。

1.互動環(huán)節(jié)的深度

我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，學生們雖然很積極地參與，但是有些小組的討論深度不夠。他們更多地是在復述課文內(nèi)容，而不是真正地展開思考和討論。我覺得我們可以嘗試一些更深入的討論話題，比如“你認為學校旅行中最重要的是什么？”或者“如果再給你一次機會，你會怎么規(guī)劃你的學校旅行？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，讓他們更深入地參與到課堂活動中。

2.詞匯和句型的實際運用

在課堂上，我注意到有些學生對于新學的詞匯和句型掌握得不錯，但是在實際運用時，他們還是會有所猶豫。我覺得我們可以通過更多的實際對話和寫作練習來加強他們的運用能力。比如，我們可以設置一些情境，讓學生在這些情境中自然地使用新學的詞匯和句型。

3.個性化教學

每個學生的學習能力和興趣點都不一樣，我覺得在未來的教學中，我可以嘗試更多地關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。比如，對于基礎較好的學生，我可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的任務；對于基礎較弱的學生，我可以提供更多的指導和練習。

4.課堂評價

在課堂評價方面，我覺得可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的口頭評價和書面評價，我還可以嘗試使用學生自我評價和同伴評價的方式。這樣不僅能夠幫助學生反思自己的學習過程，還能夠培養(yǎng)他們的自我評價能力和團隊合作精神。

5.教學資源的利用

今天我使用了多媒體課件來輔助教學，但是我覺得還可以進一步利用其他教學資源，比如實物教具、在線