Unit 4 When is the art show（Part A） Lets Talk（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，讓學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)時(shí)間及回答時(shí)間的方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)參與對(duì)話練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題的能力。此外，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Whenistheartshow?"來(lái)詢(xún)問(wèn)活動(dòng)時(shí)間，以及回答"itisonFriday"等。

-重點(diǎn)二：正確使用表示時(shí)間的詞匯，如"on,at,in"等，并能在句子中正確使用。

-重點(diǎn)三：學(xué)生在實(shí)際情境中能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確理解和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分"onFriday"和"Fridayat3:00pm"之間的差異。

-難點(diǎn)二：在復(fù)雜語(yǔ)境中運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)。例如，當(dāng)談?wù)撐磥?lái)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能混淆使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。

-難點(diǎn)三：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力不足，可能難以在真實(shí)對(duì)話中流利地表達(dá)自己的時(shí)間信息。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬藝術(shù)展的時(shí)間安排，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，如學(xué)生需要根據(jù)活動(dòng)安排制定日程表，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組中互相練習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示藝術(shù)展的情景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.實(shí)物教具：使用時(shí)鐘、日歷等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的概念和表達(dá)方式。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間流逝的圖片或視頻片段，如日出日落、時(shí)鐘走動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間的基本概念，包括時(shí)間的定義和它在生活中的作用。

詳細(xì)介紹時(shí)間的組成部分，如年、月、日、時(shí)、分、秒，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的與時(shí)間管理相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理技巧提高效率。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題，如如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間、如何規(guī)劃假期等，并提出個(gè)人建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的具體問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何減少拖延？”或“如何高效利用碎片時(shí)間？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的原因、可能解決方案和實(shí)施方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題分析、解決方案和實(shí)施建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的基本概念、時(shí)間管理的技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在個(gè)人生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、休閑和娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間安排，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間的句型，如"Whenistheartshow?"和"ItisonFriday."

-學(xué)生能夠正確使用表示時(shí)間的詞匯，如"on,at,in"等，并在句子中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.時(shí)間意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生能夠理解時(shí)間的重要性，認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的重要性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間管理技巧，如制定計(jì)劃、設(shè)置優(yōu)先級(jí)、避免拖延等，提高時(shí)間利用率。

3.文化意識(shí)拓展

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，了解不同文化中對(duì)時(shí)間的看法和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠理解西方文化中的一些時(shí)間管理觀念，如守時(shí)、效率等，拓展國(guó)際視野。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析時(shí)間管理案例的過(guò)程中，能夠運(yùn)用批判性思維，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成時(shí)間管理計(jì)劃，培養(yǎng)自我管理能力。

6.個(gè)性發(fā)展

-學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間管理的過(guò)程中，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高自信心，培養(yǎng)積極向上的個(gè)性。

7.綜合應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間管理技巧應(yīng)用于實(shí)際生活，如合理安排課外活動(dòng)、高效完成作業(yè)等。

-學(xué)生在遇到時(shí)間沖突或壓力時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)整心態(tài)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的藝術(shù)展活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上缺乏積極性，參與互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)不夠主動(dòng)。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，未能充分利用多媒體和小組合作等多元化教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

-對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：

-將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)際應(yīng)用能力相結(jié)合，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-設(shè)計(jì)觀察量表，記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的能力。

-建立學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高評(píng)價(jià)的客觀性。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①時(shí)間表達(dá)

-詢(xún)問(wèn)時(shí)間：Whenistheartshow?

-回答時(shí)間：ItisonFriday./Itisat3:00pm.

②關(guān)鍵詞匯

-on:用于特定日期，如onFriday

-at:用于具體時(shí)間點(diǎn)，如at3:00pm

-in:用于時(shí)間段，如inthemorning

③重點(diǎn)句型

-Canyoutellmewhentheartshowis?

-Itison