12 我們小點兒聲（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12我們小點兒聲（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們小點兒聲》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生理解“公共場合保持安靜”的重要性。

2.學會運用禮貌用語在需要安靜的環(huán)境中表達自己的需求。

難點：

1.引導學生從自身行為出發(fā)，認識到在公共場合保持安靜的重要性。

2.幫助學生掌握在不同情境下使用禮貌用語表達自己需要安靜的能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生感受公共場合保持安靜的實際意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習使用禮貌用語。

3.采用小組討論和反思，幫助學生內(nèi)化知識，形成正確的行為習慣。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設公共場合的模擬場景，讓學生在實際情境中體會保持安靜的重要性。

2.運用角色扮演，讓學生分別扮演需要安靜的人和打擾他人的角色，體驗不同立場下的感受，培養(yǎng)同理心。

3.設計小組討論環(huán)節(jié)，引導學生分享在公共場合保持安靜的經(jīng)驗，促進交流與合作。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示不同公共場合保持安靜的場景，增強直觀感受。

5.結合游戲環(huán)節(jié)，如“安靜接力”，在輕松愉快的氛圍中鞏固學生對安靜重要性的認識。五、教學過程【導入】

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們來學習一篇新的課文《我們小點兒聲》。在公共場合保持安靜是我們每個人的責任，也是對他人的一種尊重。你們有沒有經(jīng)歷過在公共場合因為太吵而影響到別人呢？”

【新課導入】

2.老師出示圖片，展示公共場合的典型場景，如圖書館、電影院、醫(yī)院等，引導學生觀察并思考：“這些地方為什么需要保持安靜呢？”

3.學生自由發(fā)言，老師認真傾聽并總結：“公共場合保持安靜，不僅是為了不影響他人，也是為了維護一個良好的社會秩序?！?/p>

【自主探究】

4.老師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，思考以下問題：

-課文講述了哪些公共場合需要保持安靜？

-課文中的角色是如何在公共場合保持安靜的？

-我們可以從這些角色身上學到什么？

5.學生分組討論，每組推選代表分享討論成果。

【合作學習】

6.老師引導學生進行角色扮演，模擬在圖書館、電影院等公共場合保持安靜的場景，讓學生親身體驗。

7.學生在扮演過程中，注意運用禮貌用語，如“請小聲一點”、“謝謝合作”等，培養(yǎng)良好的行為習慣。

【總結提升】

8.老師請學生分享在角色扮演過程中的感受，引導學生總結在公共場合保持安靜的重要性。

9.老師總結：“通過今天的課堂，我們了解到公共場合保持安靜的重要性，不僅是對他人的尊重，也是我們自身素質(zhì)的體現(xiàn)。希望大家在日常生活中，能夠做到在公共場合保持安靜，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。”

【鞏固練習】

10.老師出示幾個公共場合的場景，讓學生選擇合適的應對方法，如：

-在圖書館里，有人大聲說話，你應該怎么做？

-在電影院里，有人偷偷玩手機，發(fā)出聲音，你應該怎么做？

-在醫(yī)院里，有人大聲喧嘩，影響到了病人，你應該怎么做？

11.學生自由回答，老師點評并給予指導。

【課堂小結】

12.老師對今天的學習內(nèi)容進行總結：“今天我們學習了《我們小點兒聲》，希望大家能夠將所學知識應用到日常生活中，做到在公共場合保持安靜，共同維護社會秩序?！?/p>

【作業(yè)布置】

13.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察自己家庭或社區(qū)中存在的公共場合保持安靜的問題，并提出自己的改進建議，下節(jié)課分享給大家。”

【教學反思】

14.課后，老師對本次課程進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確理解公共場合保持安靜的重要性，認識到這是社會公德和文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

-學生能夠列舉出幾種常見的需要保持安靜的公共場合，如圖書館、電影院、醫(yī)院等。

-學生能夠復述課文中的案例，理解角色在公共場合保持安靜的行為背后的原因。

2.**能力提升情況**：

-學生在角色扮演活動中，能夠運用禮貌用語在需要安靜的環(huán)境中表達自己的需求，如使用“請”、“謝謝”等詞匯。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，分享自己在公共場合保持安靜的經(jīng)驗，并能夠傾聽他人的意見。

-學生在解決實際問題時，能夠結合所學知識，提出合理的建議，如如何在家中或社區(qū)中營造更加安靜的環(huán)境。

3.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：

-學生在體驗公共場合保持安靜的重要性后，能夠更加自覺地遵守社會公德，尊重他人。

-學生在角色扮演中，培養(yǎng)了同理心，能夠理解并尊重他人的感受。

-學生在討論和分享中，形成了集體榮譽感，意識到維護公共秩序是每個人的責任。

4.**行為習慣養(yǎng)成**：

-學生在課后能夠自覺地在公共場合保持安靜，減少噪音污染。

-學生在家中和社區(qū)中，能夠主動提醒家人和他人保持安靜，形成良好的生活習慣。

-學生在面對需要保持安靜的環(huán)境時，能夠主動調(diào)整自己的行為，做到自覺遵守規(guī)則。

5.**批判性思維發(fā)展**：

-學生在討論和反思中，能夠提出自己的觀點，對公共場合保持安靜的現(xiàn)象進行批判性思考。

-學生能夠分析不同情境下保持安靜的方法，并能夠提出改進建議。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，進行邏輯推理和判斷。七、板書設計①本文重點知識點：

-公共場合保持安靜的重要性

-社會公德與文明素養(yǎng)

-不同公共場合保持安靜的具體做法

②關鍵詞：

-安靜

-公共場合

-尊重他人

-禮貌用語

-社會秩序

③重點句子：

-“公共場合保持安靜，不僅是為了不影響他人，也是為了維護一個良好的社會秩序?！?/p>

-“在公共場合，我們應該做到禮貌用語，尊重他人，共同維護良好的社會環(huán)境?！?/p>

-“我們要從自身做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，為他人創(chuàng)造一個安靜舒適的環(huán)境?！卑?、教學反思與總結親愛的同學們，今天我們學習了《我們小點兒聲》這篇課文。在這節(jié)課的教學過程中，我想和大家一起回顧一下，我們?nèi)〉昧四男┏晒?，也來談談我在教學中的得失。

首先，我覺得在教學方法上，我們采取的角色扮演和小組討論的方式效果不錯?？吹酱蠹夷軌蚍e極地參與到活動中來，我感到非常欣慰。在角色扮演中，大家能夠很好地代入角色，體會到了在公共場合保持安靜的重要性。通過小組討論，同學們分享了各自的經(jīng)驗和看法，這樣的互動讓我們的課堂氣氛非?；钴S。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學在討論時聲音太大，這可能會影響到其他同學的學習。在今后的教學中，我可能會更加注意課堂紀律，確保每個學生都能在一個安靜的環(huán)境中學習。

在教學策略上，我注意到一些同學對于“禮貌用語”的理解還不夠深入。在保持安靜的同時，使用禮貌的語言也是非常重要的。因此，我打算在接下來的課程中，專門花一些時間來講解和練習禮貌用語的使用。

在情感態(tài)度方面，我覺得同學們對于公共秩序的尊重有了明顯的提升。很多同學表示，在課后會更加注意自己的行為，不僅是在公共場合，也在家里和社區(qū)中。這一點讓我感到非常高興，因為我們的教育目標之一就是培養(yǎng)學生的社會責任感。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，我在講解課文時，可能有些地方?jīng)]有講清楚，導致一些同學對某些概念的理解不夠準確。在今后的教學中，我會更加注重對知識點的深入講解，確保每位同學都能跟上教學的節(jié)奏。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些同學在課堂上參與度不高，可能是因為他們對課堂內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，設計一些貼近生活的教學活動，讓同學