5 我愛我們班 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

5我愛我們班說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：我愛我們班

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感、集體主義精神和責任感。通過學習班級的特點和成員的相互關系，學生能夠增強班級歸屬感，學會尊重和關愛他人，提高合作與溝通能力，樹立正確的集體榮譽觀。同時，培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力，形成積極向上的學習態(tài)度，為構建和諧班級體奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解班級是一個集體，每個成員都是集體的一部分，認識到個人與集體的關系。

②引導學生發(fā)現班級的積極特點，如團結、友愛、勤奮等，并能夠用自己的語言表達出來。

③通過具體事例，讓學生體會班級成員之間的相互幫助和關愛，激發(fā)學生的情感共鳴。

2.教學難點，

①幫助學生克服自我中心的思想，認識到個人行為對集體的影響，培養(yǎng)集體榮譽感。

②引導學生學會傾聽、表達和交流，在討論中形成對班級的認同感。

③引導學生思考如何為班級貢獻自己的力量，培養(yǎng)責任感和社會實踐能力。四、教學資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：班級照片、視頻片段、相關教育軟件

-教學手段：實物教具（如班級模型）、圖片、PPT課件、音樂、故事分享等五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級情感的理解，激發(fā)其探索班級集體生活的興趣。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡自己的班級嗎？為什么？”

展示一些班級活動的照片或視頻片段，讓學生回顧和分享在班級中的美好時光。

簡短介紹班級情感的概念，強調班級情感對于個人成長和班級和諧的重要性。

2.班級情感基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級情感的基本概念、形成原因和作用。

過程：

講解班級情感的定義，包括其對個人和集體的積極影響。

詳細介紹班級情感的形成原因，如共同經歷、相互幫助等。

3.班級情感案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級情感的特性和重要性。

過程：

選擇幾個班級情感形成的典型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生感受到班級情感的力量。

引導學生思考班級情感對個人成長和班級凝聚力的促進作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對班級情感的理解。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個班級情感相關的主題，如“如何在班級中建立友誼”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級情感的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調班級情感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括班級情感的基本概念、形成原因、案例分析等。

強調班級情感在個人成長和班級和諧中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中積極營造良好的班級情感氛圍。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于班級情感的短文，分享自己在班級中的感受和體會。

要求學生結合本節(jié)課所學內容，闡述班級情感的重要性，并提出促進班級情感發(fā)展的建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-班級情感相關書籍推薦：《班級的力量》、《班級凝聚力》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解班級情感的重要性。

-班級情感教育案例集：收集一些國內外成功的班級情感教育案例，包括班級文化建設、班級活動策劃等，為學生提供實踐參考。

-班級情感教育視頻：挑選一些關于班級情感教育的短片，如班級活動記錄、班級情感故事等，通過視覺方式增強學生的情感體驗。

2.拓展建議：

-組織班級情感主題班會：定期舉行以班級情感為主題的班會，讓學生分享班級生活中的美好瞬間，增進彼此了解和情感交流。

-開展班級情感實踐活動：如班級志愿者活動、班級文化建設活動等，通過實踐活動培養(yǎng)學生的班級責任感和集體榮譽感。

-創(chuàng)設班級情感表達平臺：鼓勵學生在班級日志、班級微信群等平臺上表達自己的情感，增進班級成員之間的情感聯(lián)系。

-邀請專家進行班級情感教育講座：邀請心理學專家或教育專家為學生進行班級情感教育講座，幫助學生更好地理解和處理班級情感問題。

-設計班級情感成長檔案：記錄學生在班級中的成長過程，包括情感變化、班級活動參與等，為學生提供自我反思和成長的機會。

-組織班級情感故事分享會：鼓勵學生分享自己或身邊人的班級情感故事，通過故事傳遞班級情感的力量，激發(fā)學生的共鳴。

-開展班級情感教育課程：結合道德與法治課程，設計一系列班級情感教育課程，幫助學生系統(tǒng)學習班級情感知識，提升班級情感素養(yǎng)。

-創(chuàng)設班級情感評價機制：建立班級情感評價體系，定期對學生的班級情感表現進行評價，鼓勵學生積極參與班級情感建設。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我將更多地采用互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.情感教育融入：我將嘗試將情感教育融入到道德與法治教學中，通過講述班級故事、分享班級情感體驗等方式，讓學生在情感共鳴中理解道德法治的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織上，我發(fā)現有時候學生參與度不高，可能是由于教學內容與學生生活實際脫節(jié)，導致學生難以產生共鳴。

2.教學方法：教學方法上，我意識到過于依賴講授法可能會讓學生感到枯燥，需要更多地結合學生的興趣和實際生活來設計教學活動。

3.教學評價：在評價學生時，我發(fā)現評價方式較為單一，主要依靠考試和作業(yè)，缺乏對學生日常行為和情感態(tài)度的評價。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：為了提高學生的參與度，我會嘗試將教學內容與學生的生活實際相結合，比如通過講述班級中發(fā)生的