2024年五年級英語下冊 Module 1 Changes and differences Unit 1 Tidy up說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年五年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup說課稿牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup說課稿牛津滬教版（三起）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年五年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup”為主題，圍繞整理房間這一情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物品名詞及動(dòng)詞的過去式。通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際的能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過情境互動(dòng)，提升學(xué)生英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同文化中關(guān)于整理與清潔的觀念，增強(qiáng)跨文化意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)策略。

4.思維品質(zhì)：在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：掌握并能正確使用tidyup,clean,sweep,dust等動(dòng)詞及其過去式形式。

-句型：熟練運(yùn)用“Whatdidyoudoyesterday?”和“Icleaned/swept/dusted...”等句型進(jìn)行問答。

-情境：能夠描述自己昨天做的事情，如“Yesterday,Itidiedupmyroom.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語法：區(qū)分動(dòng)詞的過去式形式，理解規(guī)則變化和不規(guī)則變化的規(guī)律。

-詞匯：學(xué)生可能對tidyup,clean,sweep,dust等動(dòng)詞的實(shí)際含義和用法不夠熟悉。

-情境運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí)可能存在困難，如不知如何連貫表達(dá)。

-文化差異：理解不同文化中關(guān)于家庭勞動(dòng)的態(tài)度和價(jià)值觀差異，促進(jìn)跨文化理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：牛津英語教材配套電子資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、實(shí)物教具（如清潔工具模型）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列家庭勞動(dòng)的圖片，提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthesepictures?Doyoulikedoinghousework?”通過圖片和提問激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)動(dòng)詞和句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示tidyup,clean,sweep,dust等動(dòng)詞的圖片和實(shí)物，講解其過去式形式及用法。

-舉例說明：教師通過情景對話，如“Yesterday,Itidiedupmyroom.”，讓學(xué)生理解動(dòng)詞過去式的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述自己昨天做的事情。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供練習(xí)題，包括填空、選擇題和句子排序，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和收獲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家長一起整理房間，并用英語描述自己的勞動(dòng)過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作家庭勞動(dòng)小冊子，記錄每天的家庭勞動(dòng)情況和所學(xué)英語詞匯。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如爸爸、媽媽、孩子，用英語進(jìn)行家庭勞動(dòng)場景的對話。

-家庭勞動(dòng)比賽：組織家庭勞動(dòng)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭勞動(dòng)，提高家庭和諧度。

7.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用英語描述一周內(nèi)發(fā)生的家庭勞動(dòng)事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行英語對話，提高英語口語表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily'sHousework》故事書：通過閱讀故事，學(xué)生可以了解不同家庭成員在家庭勞動(dòng)中的角色和責(zé)任。

-《ADayintheLifeofaCleanHouse》繪本：繪本以圖文并茂的形式展示一天中家庭清潔的過程，幫助學(xué)生理解清潔工作的步驟和重要性。

-《HouseworkChart》活動(dòng)手冊：提供家庭勞動(dòng)計(jì)劃表，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定家庭勞動(dòng)計(jì)劃，并記錄完成情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭勞動(dòng)日記：學(xué)生可以記錄自己一周內(nèi)的家庭勞動(dòng)經(jīng)歷，包括完成的任務(wù)、遇到的困難以及解決方法。

-家庭勞動(dòng)調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員對家庭勞動(dòng)的看法和態(tài)度，了解不同文化背景下家庭勞動(dòng)的差異。

-家庭勞動(dòng)技能挑戰(zhàn)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的家庭勞動(dòng)技能，如烹飪、洗衣、打掃等，并嘗試在家庭中實(shí)際應(yīng)用。

-家庭勞動(dòng)創(chuàng)意展示：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭勞動(dòng)創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作家庭清潔工具、設(shè)計(jì)家庭勞動(dòng)游戲等，提高家庭勞動(dòng)的趣味性。

3.家庭勞動(dòng)英語角：

-組織家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中用英語交流家庭勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-邀請家長參與，共同討論家庭勞動(dòng)的教育意義，以及如何通過英語提高家庭勞動(dòng)的效率和質(zhì)量。

4.家庭勞動(dòng)文化研究：

-學(xué)生可以研究不同文化中關(guān)于家庭勞動(dòng)的傳統(tǒng)和習(xí)俗，了解家庭勞動(dòng)在不同文化中的地位和作用。

-通過研究，學(xué)生可以撰寫小論文，分享自己對家庭勞動(dòng)文化的理解和認(rèn)識。

5.家庭勞動(dòng)英語歌曲：

-教師可以推薦一些與家庭勞動(dòng)相關(guān)的英語歌曲，如“CleanUp”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作家庭勞動(dòng)英語歌曲，展示自己的創(chuàng)造力和英語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：動(dòng)詞的過去式

-tidyup（整理）的過去式形式

-clean（打掃）的過去式形式

-sweep（掃除）的過去式形式

-dust（拂塵）的過去式形式

②重點(diǎn)詞匯：

-tidyup

-clean

-sweep

-dust

-yesterday

③重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Icleanedmyroom.

-Wesweptthefloor.

-Theytidiedupthegarden.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們這節(jié)課的主題是“Changesanddifferences”，通過“Tidyup”這個(gè)單元，孩子們學(xué)習(xí)了如何用英語描述過去的一天以及進(jìn)行簡單的交流。下面，我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些家庭勞動(dòng)的圖片，孩子們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。他們看到圖片中熟悉的場景，很快就進(jìn)入了課堂氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于家庭勞動(dòng)的理解可能還不夠深入，所以我在接下來的教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了家庭勞動(dòng)的重要性，以及如何通過勞動(dòng)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言和例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于動(dòng)詞的過去式掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用中，他們還是會(huì)出現(xiàn)一些混淆。比如，有些孩子會(huì)把“tidyup”和“clean”混淆，所以在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同的情境，讓他們在實(shí)際對話中運(yùn)用這些詞匯。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但是還是有個(gè)別孩子分心。為了更好地管理課堂，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語描述自己的家庭勞動(dòng)，這在過去是不敢想象的。在情感態(tài)度方面，孩子們對于家庭勞動(dòng)有了更深的認(rèn)識，懂得了勞動(dòng)的價(jià)值。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不