分數(shù)加減法說課稿

分數(shù)加減法說課稿一、說教材

本文《分數(shù)加減法》在小學數(shù)學課程中扮演著承上啟下的重要角色。它不僅是學生在學習了整數(shù)加減法后的進一步深化和擴展，也是分數(shù)乘除法學習的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容圍繞著分數(shù)的加法和減法展開，通過直觀的圖形和實例，讓學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握計算法則，并能夠靈活運用到實際問題中。

（1）作用與地位

《分數(shù)加減法》是小學數(shù)學分數(shù)計算部分的基石，它連接了整數(shù)運算和分數(shù)運算，對于學生建立完整的數(shù)學運算體系至關(guān)重要。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步拓展對分數(shù)概念的理解，培養(yǎng)他們在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（2）主要內(nèi)容

本節(jié)課主要包含以下幾個部分：

-分數(shù)加法的含義：通過實際情境和圖形展示，讓學生理解分數(shù)加法的意義；

-分數(shù)加法的計算法則：通過例題和練習，引導學生掌握同分母分數(shù)加法、異分母分數(shù)加法的計算方法；

-分數(shù)減法的含義：同樣利用實際情境和圖形，讓學生理解分數(shù)減法的意義；

-分數(shù)減法的計算法則：通過例題和練習，讓學生掌握同分母分數(shù)減法、異分母分數(shù)減法的計算方法；

-分數(shù)加減混合運算：讓學生在實際問題中，運用所學知識進行分數(shù)加減混合運算。

二、說教學目標

學習本課，學生需要達到以下教學目標：

（1）理解分數(shù)加法和減法的含義，能夠運用到實際問題中；

（2）掌握分數(shù)加法和減法的計算法則，能夠正確進行同分母和異分母分數(shù)的加減運算；

（3）培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高數(shù)學思維和邏輯思維能力；

（4）激發(fā)學習興趣，增強對數(shù)學學科的學習信心。

三、說教學重難點

（1）教學重點：

-分數(shù)加法和減法的含義；

-分數(shù)加法和減法的計算法則；

-分數(shù)加減混合運算。

（2）教學難點：

-異分母分數(shù)加減法的計算方法；

-在實際問題中靈活運用分數(shù)加減法知識；

-分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。

四、說教法

在教學《分數(shù)加減法》這一課時，我計劃采用以下幾種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，并突出我的教學亮點。

1.啟發(fā)法：

-我將通過設(shè)計一系列引導性問題，啟發(fā)學生的思考，如“分數(shù)加法是什么意思？”“我們?yōu)槭裁匆獙W習分數(shù)加法？”通過這些問題，引導學生主動探索分數(shù)加減法的意義。

-利用實物和圖形，如切水果、折紙等，讓學生直觀地感受分數(shù)加減的過程，從而加深理解。

2.問答法：

-在講解分數(shù)加減法計算法則時，我將采用問答的形式，鼓勵學生參與到教學過程中來。例如，我會提問：“同分母分數(shù)加法應該怎么計算？”“異分母分數(shù)加法呢？”通過學生的回答，及時糾正錯誤并給予正確指導。

-通過互問互答，讓學生在互動中加深對知識點的記憶和理解。

教學亮點：

-與傳統(tǒng)教學方法不同，我會在板書設(shè)計上下功夫，將分數(shù)加減法的計算步驟和關(guān)鍵點以流程圖的形式呈現(xiàn)，使學生能夠一目了然地看到每一步的操作和變化，提高記憶效率。

-我會設(shè)計“分數(shù)加減大挑戰(zhàn)”的游戲環(huán)節(jié)，將學生分組進行競賽，每組需要解決一系列分數(shù)加減的問題。這種方法既增加了課堂的趣味性，又能讓學生在實際操作中鞏固知識。

3.實踐法：

-我會安排一些實際操作任務，如讓學生分組制作分數(shù)加減的教具，通過動手實踐來加深對分數(shù)加減法的理解。

-通過解決生活中的實際問題，如“分蛋糕”、“分配物品”等，讓學生感受分數(shù)加減法的實際應用，增強學習的現(xiàn)實意義。

五、說學法

在探討學法之前，我先分析一下學生的特點和學習情況。小學生在這個階段，已經(jīng)具備了一定的整數(shù)加減法基礎(chǔ)，對于分數(shù)的概念也有初步的認識。他們的好奇心強，喜歡通過動手操作和游戲?qū)W習新知識，但注意力集中時間有限，需要多樣化的學習方式來保持興趣。

1.閱讀法：

-學生通過自主閱讀教材，初步理解分數(shù)加減法的概念和計算法則。我會在課前提供導學案，指導學生如何閱讀數(shù)學材料，提取關(guān)鍵信息。

-通過閱讀實際問題的情境描述，培養(yǎng)學生從文字中提取數(shù)學信息的能力，為解決問題打下基礎(chǔ)。

2.練習法：

-練習是鞏固數(shù)學知識的重要手段。我會設(shè)計不同難度的練習題，從基礎(chǔ)的同分母分數(shù)加減法到較復雜的異分母分數(shù)加減法，讓學生逐步提高。

-練習時，鼓勵學生先獨立思考，再進行同伴交流，最后由我來點評和解答疑問。

3.合作學習法：

-將學生分組進行合作學習，每組在完成練習任務時需要互相討論、協(xié)作。這種方法有助于學生從同伴那里學習不同的解題思路和方法。

-通過小組競賽、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習積極性和團隊協(xié)作精神。

4.探索法：

-鼓勵學生在課堂上進行探索，如通過教具操作、計算機軟件等工具，自主發(fā)現(xiàn)分數(shù)加減法的規(guī)律。

-安排一些開放式的問題，讓學生通過探索尋找答案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.反思法：

-在每節(jié)課結(jié)束前，引導學生進行自我反思，回顧學習過程中的收獲和不足，幫助他們建立自我評價的習慣。

-鼓勵學生在家中與家長分享學習內(nèi)容，通過“教給家長”的方式加深對知識的理解和記憶。

六、說教學過程

教學過程是學生獲取知識、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是《分數(shù)加減法》的教學過程設(shè)計：

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與學生生活相關(guān)的情景，如分水果、分享食物等，引出分數(shù)的概念。

-通過提問：“我們已經(jīng)學過整數(shù)加減法，那么分數(shù)能進行加減運算嗎？”來激發(fā)學生的好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

2.基本概念與法則學習（15分鐘）

-通過直觀的圖形演示，讓學生理解同分母分數(shù)加法的意義。

-引導學生觀察圖形，總結(jié)同分母分數(shù)加法的計算法則。

-以同樣的方式，讓學生探索異分母分數(shù)加法的意義和計算方法。

-通過師生互動，總結(jié)分數(shù)加法的通用計算法則。

3.實踐操作（10分鐘）

-發(fā)給學生教具或練習紙，讓學生分組進行分數(shù)加減的實踐操作。

-安排“分數(shù)加減大挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中應用所學知識，解決實際問題。

4.例題講解與練習（15分鐘）

-通過例題講解，展示分數(shù)加減法的應用，強調(diào)解題步驟和注意事項。

-學生獨立完成練習題，我巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑問。

5.小組討論與分享（10分鐘）

-學生分組討論練習中遇到的問題，共享解題經(jīng)驗。

-每組選代表進行分享，我將點評各組的討論成果，給予鼓勵和指導。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-通過問答形式，幫助學生回顧本節(jié)課所學的分數(shù)加減法知識。

-讓學生自我反思學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在課后進行復習鞏固。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和拓展題，讓學生在家中進行鞏固練習。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《分數(shù)加減法》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.生活情境的導入：

-通過與學生生活緊密相關(guān)的情境導入新課，可以迅速吸引學生的注意力，讓他們感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習興趣。

2.探索與實踐相結(jié)合：

-課程設(shè)計中注重學生的探索和實踐操作，不僅能夠幫助他們更好地理解分數(shù)加減法的概念和計算法則，還能培養(yǎng)學生的動手能力和探究精神。

3.多元化的教學方法：

-采用啟發(fā)法、問答法、合作學習法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的多元智能，使不同學習風格的學生都能在課堂上得到有效學習。

4.游戲化學習：

-通過“分數(shù)加減大挑戰(zhàn)”游戲，將學習與娛樂相結(jié)合，提高學生的學習積極性，同時通過游戲中的競爭與合作，增強學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.自主學習與反思：

-強調(diào)學生的自主學習能力和反思習慣的培養(yǎng)，有助于學生形成長期有效的學習策略