教師指導作畫教案模板

教師指導作畫教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

適用于小學美術課程，學生年級：3-6年級。

三、授課時間

每課時45分鐘。

四、授課教師

XXX（姓名），具有多年小學美術教學經驗，擅長引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力。

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）使學生掌握基本的繪畫材料使用方法；

（2）培養(yǎng)學生運用線條、形狀、色彩等元素進行繪畫創(chuàng)作的能力；

（3）提高學生對美術作品的理解和欣賞能力。

2、過程與方法目標

（1）通過觀察、思考、實踐，培養(yǎng)學生獨立完成繪畫作品的能力；

（2）采用小組合作、討論、分享等方式，提高學生的團隊協(xié)作和溝通能力；

（3）運用啟發(fā)式、引導式教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）培養(yǎng)學生對美術作品的熱愛和尊重；

（2）培養(yǎng)學生積極、自信、勇敢地面對繪畫挑戰(zhàn)的精神；

（3）通過美術教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）繪畫基本技能的掌握；

（2）觀察、想象、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；

（3）美術作品的欣賞和評價。

2、教學難點

（1）如何引導學生獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造力；

（2）如何提高學生對美術作品的欣賞和評價能力；

（3）如何激發(fā)學生對繪畫的興趣，使其持之以恒地進行創(chuàng)作。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅富有創(chuàng)意的畫作，引起學生的興趣和好奇心，引導學生關注畫作中的線條、色彩和構圖。

-提問學生：“你們覺得這幅畫好看嗎？為什么？”讓學生思考并表達自己的觀點，為接下來的教學內容做鋪墊。

2、新知講授（20分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的教學目標和重點，讓學生明確學習內容。

-通過PPT或實物展示，講解繪畫材料的選擇和使用方法，如鉛筆、橡皮、水彩、蠟筆等。

-分步驟演示繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配、構圖的安排等。

-在講解過程中，鼓勵學生積極參與，提問并解答學生的疑問。

3、合作探究（15分鐘）

-將學生分成小組，每組根據教師提供的主題進行繪畫創(chuàng)作。

-學生在小組內部分工合作，互相交流想法，共同完成作品。

-教師巡回指導，給予建議和鼓勵，幫助學生解決問題。

4、鞏固練習（10分鐘）

-學生在教師的指導下，獨立完成一幅畫作，鞏固所學知識和技能。

-教師關注學生的繪畫過程，適時給予指導，糾正錯誤，提高學生的繪畫水平。

5、拓展延伸（5分鐘）

-邀請學生分享自己的作品，讓其他同學欣賞并給予評價。

-教師對學生的作品進行點評，總結本次課程的收獲和不足。

-提供一些課后繪畫練習建議，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的繪畫技能。

八、教學方法和手段

-采用啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)美術知識和技能。

-實踐性教學，通過實際操作和反復練習，讓學生掌握繪畫技巧。

-小組合作學習，促進學生之間的交流與合作，提高團隊協(xié)作能力。

-情境教學，通過創(chuàng)設有趣的主題和情境，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

-個別輔導，針對不同學生的特點和需求，給予個性化指導。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1.課堂練習：

-學生在課堂上的個人創(chuàng)作練習。

-小組合作完成一幅畫作，鍛煉團隊合作能力。

2.作業(yè)：

-布置與課堂學習內容相關的家庭作業(yè)，如完成一幅指定主題的畫作。

-鼓勵學生在課后進行自主創(chuàng)作，記錄創(chuàng)作過程和心得。

3.評價方式：

-教師評價：根據學生在課堂上的表現(xiàn)和作品完成情況，給予口頭和書面評價。

-學生互評：學生之間相互欣賞和評價作品，提出建議和改進意見。

-自我評價：學生反思自己的學習過程和作品，進行自我評價。

十、輔助教學資源與工具

-教學PPT：包含繪畫技巧的演示、作品欣賞、知識點總結等。

-實物材料：各類繪畫工具和材料，如畫紙、鉛筆、水彩、蠟筆、畫板等。

-美術作品集：提供豐富的美術作品供學生欣賞和參考。

-視頻資料：播放繪畫技巧教學視頻，幫助學生更直觀地學習。

-互聯(lián)網資源：利用在線美術教育平臺，提供更多學習資源和互動交流空間。

-展示板：用于展示學生作品，進行評價和交流。

十一、結論

本教案通過多樣化的教學方法和手段，旨在幫助學生掌握繪畫基本技能，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。通過課堂上的合作探究和鞏固練習，學生能夠實際操作并運用所學知識，提高繪畫水平。同時，借助輔助教學資源與工具，學生能夠更廣泛地欣賞美術作品，培養(yǎng)審美能力。最終，學生不僅能夠在技能上有所提升，情感態(tài)度和價值觀也能得到良好的培養(yǎng)。

十二、教學反思

1.教學目標達成情況：

-反思教學過程中是否有效地達到了預定的知識與技能目標、過程與方法目標以及情感態(tài)度價值觀目標。

-分析學生在課堂上的參與度，評價學生作品的質量，以判斷教學目標的實現(xiàn)程度。

2.教學方法的有效性：

-思考啟發(fā)式教學、小組合作、情境教學等方法是否能夠有效提升學生的學習興趣和創(chuàng)作動力。

-考慮是否需要對某些教學方法進行調整，以適應不同學生的學習需求。

3.學生反饋：

-收集學生對課程內容、教學過程和作業(yè)的評價和建議。

-根據學生的反饋調整教案，以提高教學質量和學生的滿意度。

4.教學資源的利用：

-評估輔助教學資源與工具的使用效果，是否能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。

-探索是