2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 第1課 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)說課稿3 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第1課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)說課稿3新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解一戰(zhàn)爆發(fā)的背景、原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一戰(zhàn)爆發(fā)的基本史實，理解帝國主義國家之間的矛盾是戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，為后續(xù)學(xué)習(xí)一戰(zhàn)的影響和后果打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)，包括歷史理解、歷史解釋、歷史推理和唯物史觀等方面的能力。通過學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，學(xué)生能夠理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性，提升分析歷史問題、評估證據(jù)和構(gòu)建歷史解釋的能力，同時增強對國際關(guān)系和歷史發(fā)展趨勢的洞察力，培養(yǎng)正確的世界觀和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括帝國主義國家之間的矛盾、軍備競賽、同盟體系形成等；

②第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的過程，如奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)、戰(zhàn)爭規(guī)模擴大、主要戰(zhàn)場分布等；

③第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的影響，如對歐洲格局的沖擊、對國際關(guān)系的影響等。

2.教學(xué)難點，

①理解帝國主義國家之間的矛盾是戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，以及這些矛盾如何逐步激化；

②分析戰(zhàn)爭爆發(fā)過程中各方的戰(zhàn)略意圖和決策過程，以及這些決策對戰(zhàn)爭進程的影響；

③評估第一次世界大戰(zhàn)對世界歷史進程的影響，包括對國際關(guān)系、經(jīng)濟格局、社會結(jié)構(gòu)等方面的深遠影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺：高中歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、地圖等。

-教學(xué)手段：PPT演示、歷史地圖展示、小組討論、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲地圖和各國軍備競賽的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么和平的歐洲會突然爆發(fā)如此規(guī)模的戰(zhàn)爭？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如帝國主義國家之間的矛盾、軍備競賽、同盟體系形成等。

（二）講授新課（20分鐘）

1.帝國主義國家之間的矛盾（5分鐘）

-講解帝國主義國家爭奪殖民地、市場和原料的背景。

-分析帝國主義國家之間的矛盾如何逐步激化，形成對立的軍事集團。

2.第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程（10分鐘）

-講解奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭規(guī)模擴大的過程。

-展示第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場分布圖，講解東線、西線、南線的戰(zhàn)爭情況。

3.第一次世界大戰(zhàn)的影響（5分鐘）

-分析第一次世界大戰(zhàn)對歐洲格局的沖擊，如德國戰(zhàn)敗、奧匈帝國解體等。

-講解第一次世界大戰(zhàn)對國際關(guān)系、經(jīng)濟格局、社會結(jié)構(gòu)等方面的深遠影響。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響，每組選派代表進行匯報。

2.練習(xí)題：分發(fā)相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？

2.提問學(xué)生：第一次世界大戰(zhàn)對世界歷史進程有何影響？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們認為，如何避免類似第一次世界大戰(zhàn)這樣的悲劇再次發(fā)生？

2.學(xué)生回答，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生思考國際關(guān)系和和平發(fā)展的重要性。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)，我們應(yīng)該認識到和平發(fā)展的重要性，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭。

2.學(xué)生反思：結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾螢榫S護世界和平貢獻自己的力量。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘）

2.講授新課：講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)：小組討論，練習(xí)題（10分鐘）

4.課堂提問：提問學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)：討論和平發(fā)展的重要性（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：總結(jié)反思，引導(dǎo)學(xué)生思考（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

-帝國主義國家之間的矛盾：爭奪殖民地、市場和原料，導(dǎo)致資源分配不均。

-軍備競賽：各國為了爭奪霸權(quán)，進行激烈的軍備競賽，加劇了緊張局勢。

-同盟體系形成：德國、奧匈帝國、意大利組成三國同盟；法國、俄國、英國組成三國協(xié)約，形成對立的軍事集團。

2.第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程

-奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索。

-戰(zhàn)爭規(guī)模迅速擴大，涉及歐洲大部分國家，形成東西兩線、南線的戰(zhàn)場。

-主要戰(zhàn)場包括西線（法國、比利時、德國）、東線（俄國與奧匈帝國、德國）、南線（巴爾干半島）。

3.第一次世界大戰(zhàn)的影響

-對歐洲格局的沖擊：德國戰(zhàn)敗，奧匈帝國解體，歐洲列強實力發(fā)生變化。

-對國際關(guān)系的影響：一戰(zhàn)后的凡爾賽體系和華盛頓體系，對國際秩序產(chǎn)生深遠影響。

-對經(jīng)濟格局的影響：戰(zhàn)爭導(dǎo)致經(jīng)濟崩潰，加劇了資本主義世界的矛盾。

-對社會結(jié)構(gòu)的影響：戰(zhàn)爭引發(fā)了社會動蕩，民族主義、社會主義等思潮興起。

4.第一次世界大戰(zhàn)的歷史意義

-第一次世界大戰(zhàn)是20世紀人類歷史上規(guī)模最大、影響最深遠的戰(zhàn)爭之一。

-戰(zhàn)爭暴露了帝國主義國家的腐朽和資本主義制度的弊端。

-戰(zhàn)爭促進了國際關(guān)系和世界格局的變革，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。

5.第一次世界大戰(zhàn)的啟示

-和平發(fā)展是人類社會的共同愿望，各國應(yīng)共同努力，避免戰(zhàn)爭的發(fā)生。

-歷史經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們，要珍惜和平，反對戰(zhàn)爭，維護世界和平與穩(wěn)定。

-在發(fā)展過程中，要注重國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，推動人類社會的進步。板書設(shè)計1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

①帝國主義國家之間的矛盾

②軍備競賽

③同盟體系形成

2.第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過程

①奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)

②戰(zhàn)爭規(guī)模擴大

③主要戰(zhàn)場分布：東線、西線、南線

3.第一次世界大戰(zhàn)的影響

①對歐洲格局的沖擊

②對國際關(guān)系的影響

③對經(jīng)濟格局的影響

④對社會結(jié)構(gòu)的