Unit 1 Family Lesson 4 I know different families（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1FamilyLesson4Iknowdifferentfamilies（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit1FamilyLesson4Iknowdifferentfamilies”為主題，結(jié)合北師大版三年級上冊英語教材，旨在幫助學(xué)生了解不同家庭的特點和結(jié)構(gòu)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達能力。教學(xué)過程中，注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，將語言知識融入實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同家庭的文化差異。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會描述和交流家庭信息。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對家庭結(jié)構(gòu)的變化進行思考和討論。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭相關(guān)詞匯，如：father,mother,brother,sister等。

②引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述自己家庭的成員和結(jié)構(gòu)，如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.”

2.教學(xué)難點

①理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述家庭成員之間的相似之處和不同之處，如：“Mymotheristallerthanmyfather.”

②培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中，進行簡單的對話和交流，如：詢問對方家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

③引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和視頻，了解不同文化背景下家庭的特點，提高跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板。

-課程平臺：北師大版英語三年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：家庭圖片集、不同文化家庭視頻片段、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源。

-教學(xué)手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、互動游戲卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭類型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭有哪些類型嗎？它們有什么特點？”

展示一些不同類型的家庭圖片，如：核心家庭、單親家庭、多代同堂家庭等，讓學(xué)生初步感受家庭類型的多樣性。

簡短介紹家庭類型的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭類型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭類型的定義、組成部分和特點。

過程：

講解家庭類型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同家庭類型的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭類型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭類型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭類型案例進行分析，如：核心家庭的變化、單親家庭的支持等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭類型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會發(fā)展的影響，以及如何尊重和理解不同家庭類型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭類型進行深入討論。

小組內(nèi)討論該家庭類型的特點、優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭類型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭類型的特點、優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭類型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭類型的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭類型在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的家庭類型，描述其特點，并思考如何與不同家庭類型的人相處。

作業(yè)要求：以英語書面形式完成，字?jǐn)?shù)不限，下周上課時進行分享和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)變化的統(tǒng)計資料：收集不同年代家庭結(jié)構(gòu)的變化數(shù)據(jù)，如核心家庭、單親家庭、多代同堂家庭等比例的變化，以便學(xué)生了解社會發(fā)展趨勢。

-家庭文化多樣性案例：收集來自不同國家和地區(qū)的家庭文化案例，包括家庭價值觀、教育方式、節(jié)日慶祝等，豐富學(xué)生對家庭文化的認識。

-家庭互動技巧視頻：提供一些關(guān)于如何與不同家庭成員有效溝通和互動的視頻資源，如親子溝通技巧、兄弟姐妹間的相處之道等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集并展示自己家庭的照片，介紹家庭成員的特點和關(guān)系，增強對家庭類型的理解。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同家庭類型的日常生活場景，提高學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生采訪家庭成員，了解不同代際之間的溝通方式和家庭傳統(tǒng)，增強跨文化交流意識。

-通過閱讀相關(guān)書籍或文章，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和社會影響，拓寬學(xué)生的視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)家庭研究的最新研究成果，讓學(xué)生了解家庭領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

-設(shè)計家庭調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭中開展小調(diào)查，了解家庭成員對家庭類型的看法和期望。

-組織家庭日或家庭聚會活動，讓學(xué)生親身體驗不同家庭類型的互動和交流，增強對家庭類型的感性認識。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感收獲頗豐，但也意識到自己在教學(xué)過程中存在的一些不足。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生們在描述家庭類型時，能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型。這讓我感到欣慰，因為這說明我在課堂上對基礎(chǔ)知識的講解是有效的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭類型的理解還不夠深入，他們在描述時往往只停留在表面，缺乏對家庭背后文化內(nèi)涵的挖掘。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們通過合作，不僅完成了討論任務(wù)，還提出了許多有創(chuàng)意的想法。這讓我認識到，小組討論是一種非常有效的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用小組討論的方式，并嘗試引入更多的合作學(xué)習(xí)活動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出消極的態(tài)度，不愿意參與討論，甚至有些學(xué)生在討論中只顧自己發(fā)言，忽視了傾聽他人意見的重要性。這讓我意識到，在小組討論中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和傾聽習(xí)慣，讓他們明白，一個良好的團隊需要每個成員的積極參與和共同努力。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信，但部分學(xué)生的展示內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新。這讓我反思，我是否在課堂上給予學(xué)生足夠的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出不同的觀點和想法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)性的問題。例如，在展示家庭圖片時，由于投影儀的問題，圖片顯示不夠清晰，影響了學(xué)生的視覺效果。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)設(shè)備的維護和檢查，確保教學(xué)活動的順利進行。

最后，我認為自己在課堂管理方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。為了解決這個問題，我嘗試了多種方法，如增加課堂互動、調(diào)整座位安排等，但效果并不理想。因此，我需要進一步研究課堂管理策略，尋找更有效的辦法來維持課堂秩序。板書設(shè)計1.家庭類型詞匯

①family

②parents

③brother

④sister

⑤grandparents

⑥cousins

2.家庭關(guān)系描述

①Wehaveabigfamily.

②Myfatherisateacher.

③Mymotherisadoctor.

④Mybrotherisastudent.

⑤Mygrandparentslivewithus.

3.