推門(mén)課聽(tīng)課計(jì)劃

推門(mén)課聽(tīng)課計(jì)劃推門(mén)課聽(tīng)課計(jì)劃篇一教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展之根本，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促動(dòng)教師的課堂教學(xué)交流和課堂教學(xué)水平提升，經(jīng)研究決定，本現(xiàn)在開(kāi)始繼續(xù)實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度，并以此作為反饋教師的教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。一、聽(tīng)課的組織管理推門(mén)聽(tīng)課由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織（各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)具體由所代年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織），由年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)應(yīng)年級(jí)組長(zhǎng)、對(duì)應(yīng)學(xué)科教研組包抓領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)應(yīng)學(xué)科教研組長(zhǎng)及同學(xué)科教師組成聽(tīng)課小組，在實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課時(shí)不上課的教師必須無(wú)條件參加，聽(tīng)課結(jié)束查閱教師教案，并對(duì)課堂教學(xué)和備課情況實(shí)行賦分，本次賦分將進(jìn)入年度考核中的常規(guī)教學(xué)項(xiàng)中并占3分。二、聽(tīng)課的形式與要求1、聽(tīng)課采取提前不通知授課教師的方式，由組長(zhǎng)自行確定聽(tīng)課對(duì)象后，在上課前提前十五分鐘通知小組成員，并于課前三分鐘到聽(tīng)課班級(jí)準(zhǔn)備聽(tīng)課，無(wú)故不到、遲到或早退都記入當(dāng)天考勤。2、聽(tīng)課時(shí)要即時(shí)作好聽(tīng)課記錄并于當(dāng)天組織實(shí)行評(píng)課，聽(tīng)課內(nèi)容包括：聽(tīng)課、評(píng)課、檢查教案、作業(yè)等，聽(tīng)課結(jié)束時(shí)，聽(tīng)課人員要即時(shí)簽閱授課教師當(dāng)節(jié)課的備課及課件（在教師的對(duì)應(yīng)教案上書(shū)寫(xiě)①“推門(mén)聽(tīng)課”、②組長(zhǎng)簽署姓名、③聽(tīng)課時(shí)間），檢查有無(wú)提前備課，并填寫(xiě)《蜀河初中“推門(mén)聽(tīng)課”評(píng)價(jià)反饋信息表》，并做好積累，每學(xué)期提供到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽(tīng)課情況，上報(bào)校長(zhǎng)室，并在學(xué)期末實(shí)行公示。三、聽(tīng)課的評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)時(shí)間：推門(mén)聽(tīng)課人員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：要突出對(duì)課堂教學(xué)有效性的評(píng)議，還能夠?qū)處熃虒W(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一實(shí)行評(píng)價(jià)。3、評(píng)價(jià)形式：聽(tīng)課人員要即時(shí)向授課教師反饋聽(tīng)課評(píng)價(jià)，要對(duì)教學(xué)水平強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表?yè)P(yáng)；要對(duì)教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；要對(duì)課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題積極地提出來(lái)實(shí)行探討；要對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題誠(chéng)懇的提出改進(jìn)辦法或建議；要對(duì)教學(xué)態(tài)度不端正的教師給予善意的批評(píng)。4、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用：（1）授課教師不得采取變通的辦法，臨時(shí)有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或改變教學(xué)方式，凡拒絕或變相拒絕聽(tīng)課的教師，在全校教職工大會(huì)上通報(bào)批評(píng)；（2）推門(mén)聽(tīng)課結(jié)束后，授課教師理應(yīng)面出示教案，無(wú)教案或所出示教案明顯不符合要求的備課情況項(xiàng)記0分并在全校教職工大會(huì)上通報(bào)批評(píng)。5、原則上每學(xué)期對(duì)每位教師推門(mén)一次，若被推教師對(duì)所得分?jǐn)?shù)不滿意，可向組長(zhǎng)申請(qǐng)二次推門(mén)，三次推門(mén)具體推門(mén)時(shí)間仍由組長(zhǎng)隨機(jī)確定，考核以平均分記入。推門(mén)課聽(tīng)課計(jì)劃篇二課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主抓手，是教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下：一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組及成員分工學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、骨干教師等為成員的工作組，按學(xué)科成立三個(gè)教研小組分別負(fù)責(zé)本學(xué)科的聽(tīng)課，成員如下：領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：教研組長(zhǎng)：語(yǔ)文組：數(shù)學(xué)組：英語(yǔ)組：二、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象故城中心小學(xué)全體在職任課教師。同時(shí)，根據(jù)教研組掌握的情況，對(duì)個(gè)別年級(jí)、個(gè)別科目有針對(duì)性的重點(diǎn)聽(tīng)課。三、推門(mén)聽(tīng)課的形式1、學(xué)校建立“一聽(tīng)二查三問(wèn)四錄”的聽(tīng)課評(píng)價(jià)制度。采取分散聽(tīng)課和集中推門(mén)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課和針對(duì)性聽(tīng)課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結(jié)合的形式，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)行全程跟蹤。一聽(tīng)：聽(tīng)課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問(wèn)：?jiǎn)柺谡n教師教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見(jiàn)、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況；四錄：上課過(guò)程全程錄像，記錄授課教師和聽(tīng)課班級(jí)有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容；記錄過(guò)程中教師展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題。2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級(jí)和對(duì)象隨堂聽(tīng)課。3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。聽(tīng)課教師檢查備課和作業(yè)時(shí)，授課教師應(yīng)積極予以配合。4、推門(mén)聽(tīng)課本學(xué)期將作為學(xué)校一項(xiàng)常態(tài)教研活動(dòng)，在全校全面開(kāi)展，人人參與推門(mén)聽(tīng)課。推門(mén)課聽(tīng)課計(jì)劃篇三為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本細(xì)則。一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課小組二、聽(tīng)課時(shí)間安排：每周隨機(jī)聽(tīng)1――2節(jié)。三、聽(tīng)課的形式每周隨機(jī)聽(tīng)1――2節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務(wù)處隨機(jī)決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。爭(zhēng)取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽(tīng)一遍。四、聽(tīng)課人員的組成聽(tīng)課組成員由校長(zhǎng)、主任、相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。五、聽(tīng)課評(píng)價(jià)推門(mén)聽(tīng)課小組的成員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，及時(shí)向授課人反饋授課評(píng)價(jià)情況，對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，以期提高教師的教學(xué)水平。六、聽(tīng)課的要求（一）所有課堂一律對(duì)外開(kāi)放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。（二）聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）認(rèn)真組織好每次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)評(píng)課，收交聽(tīng)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和聽(tīng)課記錄。七、具體要求對(duì)聽(tīng)課教師的要求：1、全體聽(tīng)課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)會(huì)欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對(duì)存在的共性問(wèn)題，需當(dāng)面提出。3、聽(tīng)課后，當(dāng)天與執(zhí)教教師反饋。4、加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。5、聽(tīng)課原則上不打亂各位老師上課計(jì)劃對(duì)執(zhí)教教師的要求：1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。2、學(xué)會(huì)反思，勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教后反思，對(duì)教學(xué)中的“得與失”及時(shí)作出反思。推門(mén)課聽(tīng)課計(jì)劃篇四為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實(shí)地了解教師課堂教學(xué)狀況，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)水平，特制定推門(mén)聽(tīng)課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。一、聽(tīng)課的組織管理推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各年級(jí)組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）共同組成聽(tīng)課委員會(huì)。二、聽(tīng)課的形式每周至少隨機(jī)聽(tīng)1節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導(dǎo)處隨機(jī)抽簽決定或制定安排，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。每學(xué)期必須將所有在職任課的教師的課抽聽(tīng)一遍。三、聽(tīng)課人員的組成聽(tīng)課組成員由學(xué)校行政班子成員一名、相關(guān)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)或相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、同學(xué)科教師（無(wú)課）或其他教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)聽(tīng)課組可以對(duì)授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)立優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次，推門(mén)課的等次記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，其結(jié)果作為教師期終教學(xué)考核的重要依據(jù)之一。五、聽(tīng)課的要求1.學(xué)校實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課制度”。所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。2.隨堂聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)《中心小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》。3.經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無(wú)教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)《中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》予以扣分。4.聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課。5.聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。6.聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。聽(tīng)：①教師