中學(xué)生關(guān)于環(huán)保的征文

中學(xué)生關(guān)于環(huán)保的征文TOC\o"1-2"\h\u30529第一章環(huán)保征文的背景：中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒 132150第二章示例作品《瓦爾登湖》的主要內(nèi)容 1136第三章從《瓦爾登湖》看環(huán)保的重要性 220176第四章我的環(huán)保觀(guān)點(diǎn)：中學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 221460第五章引用數(shù)據(jù)看環(huán)境現(xiàn)狀：觸目驚心的事實(shí) 221919第六章環(huán)保行動(dòng)：中學(xué)生能做什么 315464第七章從自身做起的意義：星星之火可以燎原 310114第八章總結(jié)與展望：共創(chuàng)綠色未來(lái) 3第一章環(huán)保征文的背景：中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。我們中學(xué)生也逐漸意識(shí)到環(huán)保的重要性。以前，走在校園里，垃圾隨處可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)環(huán)境的破壞也毫不在意。但是現(xiàn)在，信息的傳播，我們看到了很多因?yàn)榄h(huán)境破壞而產(chǎn)生的災(zāi)難。比如說(shuō)一些地方的森林被砍伐后，泥石流頻繁發(fā)生，摧毀了許多村莊和人們的家園。這些事件讓我們中學(xué)生開(kāi)始思考自己能為環(huán)境做些什么，環(huán)保意識(shí)也就慢慢覺(jué)醒了。我們開(kāi)始在校園里組織環(huán)保小組，倡導(dǎo)大家減少使用一次性塑料制品，因?yàn)槲覀冎肋@些塑料制品很難分解，會(huì)對(duì)土壤和海洋造成長(zhǎng)期的污染。我們也會(huì)在課堂上討論環(huán)保話(huà)題，互相分享自己所知道的環(huán)保知識(shí)，從被動(dòng)的環(huán)保旁觀(guān)者變成了積極的參與者。第二章示例作品《瓦爾登湖》的主要內(nèi)容《瓦爾登湖》是美國(guó)作家亨利·戴維·梭羅的一部經(jīng)典作品。這本書(shū)主要講述了梭羅獨(dú)自在瓦爾登湖畔生活的經(jīng)歷。他在湖畔建造了一座小木屋，自己耕種土地，過(guò)著簡(jiǎn)單而又自給自足的生活。在書(shū)中，梭羅詳細(xì)地描寫(xiě)了瓦爾登湖的美麗景色，湖水清澈見(jiàn)底，周?chē)纳钟粲羰[蔥。他寫(xiě)道：“瓦爾登湖的水，是明亮的深綠色，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著如同絲綢般的光澤。”通過(guò)對(duì)湖畔生活的描寫(xiě)，梭羅傳達(dá)出一種對(duì)簡(jiǎn)單生活的向往和對(duì)自然的熱愛(ài)。他遠(yuǎn)離城市的喧囂和工業(yè)化的污染，在自然中尋找內(nèi)心的寧?kù)o。他在書(shū)中也批判了當(dāng)時(shí)人們過(guò)度追求物質(zhì)財(cái)富，對(duì)自然過(guò)度索取的行為。例如，他提到人們?yōu)榱私ㄔ旄嗟姆课?，砍伐了大量的?shù)木，破壞了森林的生態(tài)平衡。第三章從《瓦爾登湖》看環(huán)保的重要性從《瓦爾登湖》中，我們能深刻地體會(huì)到環(huán)保的重要性。梭羅筆下的瓦爾登湖是一個(gè)自然的天堂，那里的生態(tài)系統(tǒng)和諧共生。可是對(duì)比我們現(xiàn)在的環(huán)境，很多湖泊都被污染了。就像我們城市周邊的一些小湖泊，由于周?chē)S(chǎng)排放污水，湖水變得渾濁不堪，散發(fā)著難聞的氣味，湖中的生物也大量死亡。《瓦爾登湖》讓我們明白，自然是有其自身的平衡和美麗的，如果我們過(guò)度破壞，就會(huì)失去這些寶貴的東西。梭羅在湖畔的簡(jiǎn)單生活，沒(méi)有對(duì)環(huán)境造成很大的壓力，他靠自然的饋贈(zèng)生存。而我們現(xiàn)在，過(guò)度的消費(fèi)和工業(yè)發(fā)展，讓地球不堪重負(fù)。我們應(yīng)該像梭羅一樣，尊重自然，珍惜自然資源，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓湖泊都能像瓦爾登湖一樣清澈美麗，讓森林都能保持郁郁蔥蔥的狀態(tài)。第四章我的環(huán)保觀(guān)點(diǎn)：中學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為我們有著不可推卸的環(huán)保責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們生活在這個(gè)地球上，享受著環(huán)境帶給我們的資源，就有義務(wù)去保護(hù)它。比如說(shuō)，我們可以在學(xué)校里積極宣傳環(huán)保知識(shí)。我曾經(jīng)和同學(xué)們一起制作了環(huán)保手抄報(bào)，在手抄報(bào)上介紹了很多環(huán)保小常識(shí)，像如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，如何節(jié)約用水等。然后我們把這些手抄報(bào)張貼在學(xué)校的宣傳欄里，讓更多的同學(xué)了解到環(huán)保的重要性。而且我們還可以從自身做起，比如每天上學(xué)時(shí)，我都會(huì)帶上自己的水杯，而不是購(gòu)買(mǎi)一次性塑料瓶裝水。雖然這只是一個(gè)小舉動(dòng)，但如果每個(gè)中學(xué)生都能這樣做，積少成多，就能減少很多塑料垃圾的產(chǎn)生。我們也可以組織同學(xué)們參加植樹(shù)活動(dòng)，為增加綠色植被貢獻(xiàn)自己的力量。第五章引用數(shù)據(jù)看環(huán)境現(xiàn)狀：觸目驚心的事實(shí)現(xiàn)在的環(huán)境現(xiàn)狀真的是觸目驚心。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有超過(guò)800萬(wàn)公噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋。這些塑料垃圾不僅會(huì)影響海洋生物的生存，還會(huì)通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體，對(duì)人類(lèi)健康造成威脅。就拿海洋中的海龜來(lái)說(shuō)，很多海龜會(huì)把塑料垃圾當(dāng)成水母誤食，導(dǎo)致它們的消化系統(tǒng)堵塞，最終死亡。還有森林面積的數(shù)據(jù)，在過(guò)去的幾十年里，全球森林面積減少了數(shù)十億公頃。大量的森林被砍伐，用來(lái)建造房屋、開(kāi)墾農(nóng)田或者生產(chǎn)紙張等。這使得許多動(dòng)物失去了棲息地，一些珍稀物種甚至面臨滅絕的危險(xiǎn)。比如大熊貓，它們的生存空間因?yàn)樯值臏p少而不斷縮小，如果我們不重視這個(gè)問(wèn)題，未來(lái)可能就再也看不到這些可愛(ài)的動(dòng)物了。第六章環(huán)保行動(dòng)：中學(xué)生能做什么中學(xué)生能為環(huán)保做很多事情。在學(xué)校里，我們可以積極參與學(xué)校的垃圾分類(lèi)活動(dòng)?，F(xiàn)在很多學(xué)校都開(kāi)始推行垃圾分類(lèi)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，正確地將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。例如，廢舊的紙張、塑料瓶等要放入可回收物垃圾桶，電池等有害垃圾要單獨(dú)存放。在家庭中，我們可以倡導(dǎo)家人節(jié)約用電。比如在夏天，把空調(diào)的溫度調(diào)高一度，這樣既能節(jié)約能源，又能減少碳排放。我們還可以鼓勵(lì)家人使用環(huán)保袋購(gòu)物，減少一次性塑料袋的使用。在社區(qū)里，我們可以參加志愿者活動(dòng)，清理小區(qū)里的垃圾，向居民宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的人加入到環(huán)保的隊(duì)伍中來(lái)。第七章從自身做起的意義：星星之火可以燎原從自身做起的環(huán)保行動(dòng)有著非常重要的意義。就像星星之火可以燎原一樣，雖然我們每個(gè)人的力量很渺小，但當(dāng)我們每個(gè)人都做出一點(diǎn)改變時(shí)，就會(huì)匯聚成巨大的力量。比如說(shuō)，我有一個(gè)同學(xué)，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)。他就用自己的畫(huà)筆，把環(huán)保的理念畫(huà)成一幅幅精美的畫(huà)作，然后在社區(qū)里展覽。他的這個(gè)舉動(dòng)吸引了很多人來(lái)觀(guān)看，讓更多的人了解到環(huán)保的重要性。他一個(gè)人的行動(dòng)，就像一顆小火種，點(diǎn)燃了周?chē)说沫h(huán)保熱情。如果每個(gè)中學(xué)生都能像他一樣，從自身的特長(zhǎng)出發(fā)，去做一些環(huán)保相關(guān)的事情，那么我們整個(gè)社會(huì)的環(huán)保氛圍就會(huì)變得更加濃厚，我們的環(huán)境也會(huì)慢慢地得到改善。第八章總結(jié)與展望：共創(chuàng)綠色未來(lái)我們中學(xué)生在環(huán)保的道路上已經(jīng)開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)。通過(guò)前面提到的各種方式，我們正在努力為保護(hù)我們的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。未來(lái)，我們希望看到更多的中學(xué)生加入到環(huán)