新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第13課《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》聽課評(píng)課記錄

新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第13課《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對(duì)該課的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放中東地區(qū)的歌曲和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中東地區(qū)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課的方式效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講述中東地區(qū)的歷史背景時(shí)，張華老師條理清晰、重點(diǎn)突出，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大部分能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)中東地區(qū)的動(dòng)蕩歷史有了更深入的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)中東地區(qū)的歷史背景、重要事件和現(xiàn)狀有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過討論、思考等方式，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講述中東地區(qū)的動(dòng)蕩歷史，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和平、尊重、包容等價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)中東問題的客觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了關(guān)愛世界和平的情感態(tài)度。

總體來說，張華老師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)出色，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。但在今后的工作中，張華老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性，以更好地提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問題時(shí)解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂管理得當(dāng)。特別是在激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論方面表現(xiàn)突出，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張華老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多關(guān)注和指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）加強(qiáng)課堂練習(xí)，及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

（4）注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中東問題的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的時(shí)政素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行聽課。通過持續(xù)關(guān)注，了解張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。