蘇教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《2-4圓周角（1）》

蘇教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《2-4圓周角（1）》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2-4圓周角（1）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際的圓周角例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和觀察來(lái)理解圓周角的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：

張教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教具，通過(guò)圖片和動(dòng)畫展示了圓周角的性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了圓周角的基本性質(zhì)和計(jì)算方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)圓周角的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。他們能夠正確地識(shí)別和計(jì)算圓周角，并且能夠解釋其性質(zhì)和原因。對(duì)于圓周角與圓心角的關(guān)系，學(xué)生也能夠理解和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、分享和交流，提高自己的綜合素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使得課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙，并且注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)的教學(xué)資源和建議，幫助張教師豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我還可以組織一些教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)