人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.4 第4課時(shí)《 電話計(jì)費(fèi)問題》聽評(píng)課記錄2

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.4第4課時(shí)《電話計(jì)費(fèi)問題》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課時(shí)《電話計(jì)費(fèi)問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際電話計(jì)費(fèi)的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了電話計(jì)費(fèi)的規(guī)則，并通過例題展示了如何應(yīng)用這些規(guī)則。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的解題思路，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，并積極完成練習(xí)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件來(lái)展示例題和解題過程，使抽象的電話計(jì)費(fèi)問題更加直觀易懂。技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了關(guān)于電話計(jì)費(fèi)問題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解電話計(jì)費(fèi)的規(guī)則并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解并應(yīng)用電話計(jì)費(fèi)的規(guī)則來(lái)解決問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)電話計(jì)費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠回答關(guān)于電話計(jì)費(fèi)規(guī)則的問題，并在練習(xí)題中正確應(yīng)用這些規(guī)則。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的計(jì)費(fèi)情況還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)诮鉀Q電話計(jì)費(fèi)問題的過程中展示出了較好的分析和解決問題的能力。他們能夠理解問題，并運(yùn)用所學(xué)的計(jì)費(fèi)規(guī)則來(lái)找到解決方案。但是，部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情況的處理還不夠靈活，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)電話計(jì)費(fèi)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和社會(huì)實(shí)踐能力。通過解決實(shí)際的電話計(jì)費(fèi)問題，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

此外，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持熱情，并能夠主動(dòng)探索問題解決的途徑。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件，使得抽象的電話計(jì)費(fèi)問題更加直觀易懂。同時(shí)，他的課堂管理能力強(qiáng)，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和合作。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，對(duì)于一些復(fù)雜的計(jì)費(fèi)情況，張華老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論，以提高學(xué)生解決問題的能力。此外，可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量