北師大版八年級下冊數(shù)學(xué)《6.2 第2課時(shí) 平行四邊形的判定定理3與兩平行線間的距離》聽評課記錄

北師大版八年級下冊數(shù)學(xué)《6.2第2課時(shí)平行四邊形的判定定理3與兩平行線間的距離》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版八年級下冊數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2第2課時(shí)平行四邊形的判定定理3與兩平行線間的距離

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式簡潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。特別是在講解平行四邊形的判定定理3時(shí)，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握定理。同時(shí)，教師還利用多媒體展示了一些相關(guān)的圖片和實(shí)例，使得抽象的數(shù)學(xué)知識更加具體形象。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)知識的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，沒有浪費(fèi)時(shí)間的情況。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠使得抽象的數(shù)學(xué)知識更加具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)設(shè)定好了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察和評估，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在平行四邊形的判定定理3的學(xué)習(xí)上，學(xué)生能夠理解和掌握定理的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用定理解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)平行四邊形的判定定理3的問題，并能夠運(yùn)用定理進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和證明。對技能的掌握程度也較高，學(xué)生能夠獨(dú)立地進(jìn)行平行四邊形的判定和計(jì)算兩平行線間的距離。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)知識有較強(qiáng)的求知欲。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得抽象的數(shù)學(xué)知識更加具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-在課堂互動中，教師可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

-在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和多樣化，如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教師培訓(xùn)和教研活動，提供教師學(xué)習(xí)和交流的平臺，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教