魯教版數(shù)學(xué)八年級上冊1.3《公式法》聽評課記錄3

魯教版數(shù)學(xué)八年級上冊1.3《公式法》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3《公式法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了魯教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了公式法這一教學(xué)方法，通過講解和例題分析，使學(xué)生掌握了公式法的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張老師對公式法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言。課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，組內(nèi)討論積極，能夠互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，無違反紀(jì)律現(xiàn)象。張老師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，課件內(nèi)容豐富、清晰，有助于學(xué)生理解和記憶?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解公式法的概念、掌握公式法的應(yīng)用方法以及能夠獨立解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對公式法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對公式法的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生能夠正確運用公式法解決問題，并對相關(guān)知識點有較為扎實的掌握。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠靈活運用公式法進(jìn)行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，可以看出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對公式法的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和探索欲望。同時，學(xué)生在解決問題時表現(xiàn)出了一定的堅持和耐心，能夠面對困難并進(jìn)行合作和交流，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件的輔助，使得公式法的教學(xué)更加生動和直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度不夠。建議張老師在課堂上更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機會，提高學(xué)生的參與度。其次，張老師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究?？梢試L試使用開放式問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，了解張老師的教學(xué)實際情況，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。同時，學(xué)?？梢杂媱澆扇∫恍┲С执胧缃M織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等