教育實習(xí)聽評課記錄樣本

教育實習(xí)聽評課記錄樣本一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對相似三角形的概念、性質(zhì)和判定進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和教具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入相似三角形的概念，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師運用了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納出相似三角形的性質(zhì)和判定。同時，利用多媒體課件和教具進行演示，幫助學(xué)生直觀理解。

結(jié)束階段，張華老師對相似三角形的相關(guān)知識進行了總結(jié)歸納，并布置了具有層次性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生回答問題后及時給予反饋，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，認真聽講、記錄。學(xué)生之間展開合作學(xué)習(xí)，討論熱烈，相互幫助。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用豐富了教學(xué)手段，增強了教學(xué)的趣味性和互動性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括三個方面：掌握相似三角形的概念、性質(zhì)和判定，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題；提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識；滲透數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，逐步形成嚴謹、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.知識掌握

在本節(jié)課中，學(xué)生對相似三角形的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地表述相似三角形的概念，掌握其性質(zhì)和判定方法，并在解決問題時能夠靈活運用。

此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高。他們能夠獨立完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)，并且在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解答。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與，使學(xué)生在課堂上感受到數(shù)學(xué)的魅力。同時，通過小組合作、討論交流等方式，使學(xué)生在合作中體驗到團隊的力量，培養(yǎng)了他們的合作精神。

在情感態(tài)度價值觀方面，本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的成效。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到提升。同時，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，逐漸形成了嚴謹、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把握準確，教學(xué)目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。張華老師運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了相似三角形的相關(guān)知識。此外，張華老師對課堂節(jié)奏的控制得當，時間分配合理，充分展現(xiàn)了其良好的教學(xué)素養(yǎng)。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師進一步加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。例如，在講授新知識時，可以先讓學(xué)生通過自主探究、發(fā)現(xiàn)問題，然后再進行講解和引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）針對課堂上的師生互動環(huán)節(jié)，建議張華老師在提問問題時，更加注重問題的層次性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的深度。

（3）為了提高學(xué)生的知識運用能力，建議張華老師在課后增加一些實踐性強的作業(yè)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張華老師的課堂教學(xué)進行聽課評價。同時，可以組織一些教學(xué)研討會