四年級下冊數學聽評課記錄《7解決問題》人教（PEP）（ ）

四年級下冊數學聽評課記錄《7解決問題》（人教（PEP）（）一.基本信息

聽課日期：2023

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：下冊《7解決問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備好。

2.教學過程

開始階段，李老師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，李老師采用了講解和小組討論相結合的方式，讓學生在解決問題的過程中掌握解題方法。結束階段，李老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

李老師與學生交流頻繁，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學生們在小組合作學習中表現出良好的合作精神。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握解決問題的方法和技巧，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，他們在解決實際問題時能夠運用所學的方法和技巧，表現出較高的理解和運用能力。

2.知識掌握

學生們對《7解決問題》的相關知識點有了較好的理解和記憶，他們能夠熟練地運用加減法、乘除法等基本運算解決實際問題。同時，學生們在解決問題的過程中，對數據分析、邏輯推理等技能也得到了進一步的鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還重視培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，通過小組合作學習，學生們在實踐中學會了合作、交流和分享，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是李老師注重學生的主體地位，鼓勵學生主動參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和團隊合作精神。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，建議李老師在教學過程中更多地關注學生的個別差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。其次，可以增加一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中更加深入地理解和掌握知識。此外，李老師可以嘗試使用更多的教學輔助工具和資源，如在線教學平臺、教育游戲等，以增加課堂教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探討教學問題和方