蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊7.3《特殊角的三角函數(shù)》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊7.3《特殊角的三角函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.3《特殊角的三角函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，利用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的特殊角的三角函數(shù)。展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解特殊角的三角函數(shù)值。結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問和回答問題的時(shí)間分配合理。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，通過動(dòng)畫和圖片等形式，生動(dòng)展示了特殊角的三角函數(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對特殊角的三角函數(shù)有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對特殊角的三角函數(shù)知識點(diǎn)有了較為深刻的理解，能夠熟練記憶特殊角的三角函數(shù)值，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，學(xué)生通過課堂實(shí)驗(yàn)和觀察，提高了自己的動(dòng)手能力和觀察力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是張老師對特殊角的三角函數(shù)的講解清晰透徹，讓學(xué)生能夠輕松掌握知識點(diǎn)。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)頻繁，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，利用更多的生活實(shí)例來引發(fā)學(xué)生的興趣。其次，課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更深入地理解特殊角的三角函數(shù)。最后，張老師可以適當(dāng)增加課堂提問的難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，例如組織教師培訓(xùn)、