蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.6《圖形的位似》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.6《圖形的位似》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.6《圖形的位似》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握位似圖形的概念和性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出位似圖形的重點和難點。布置的作業(yè)具有針對性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和促進(jìn)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的位似概念變得直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前對學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)要求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對位似圖形的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述位似圖形的定義，理解位似比的概念，并能運(yùn)用位似性質(zhì)解決相關(guān)問題。對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，鼓勵學(xué)生互相幫助和促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂氛圍活躍。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

最突出的優(yōu)點是教師對位似圖形的概念和性質(zhì)講解清晰透徹，學(xué)生能夠較好地理解和掌握。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點和疑問。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師可以增加一些實際案例或應(yīng)用題，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中。此外，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)情況，可以更好地了解教師在實施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。同時，可以采取一些